2026年高中语文必修上册《念奴娇·赤壁怀古》拓展阅读训练含答案.docxVIP

（25-26高一上·宁夏银川·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

赤壁怀古①

苏辙

新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。

千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。

觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。

古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。

【注释】①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（??????）

A．首联运用比喻修辞，写曹军虽然新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。

B．颔联中“安知”二字如当头棒喝，以强烈的反差引出赤壁之战的惨败，在对比中揭示出骄兵必败的道理，极具震撼力。

C．尾句“意突成功所未闻”直白表明仅凭意气贸然进攻而获成功的事例前所未闻，以冷峻口吻警示后人，突显诗人对战争的深刻洞察，升华全诗主题。

D．本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。

2．请从内容、情感、语言风格、表达方式中任选三个角度简要概括本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。

【答案】

1．A

2．（1）内容（聚焦的历史人物）不同：苏辙诗聚焦于曹操；苏轼词聚焦于周瑜。

（2）情感不同：苏辙借古讽今，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判；苏轼借古遣怀，表达年华老去、功业未就的慨叹。

（3）语言风格不同：苏辙诗歌质朴简练；苏轼词雄浑豪放。

（4）表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。

【导语】

此诗以赤壁之战为脉，首联绘曹军破荆州、鼓行夏口的盛势，颔联转写其轻敌致赤壁之败，后两联议其恃强冒进之失，暗合“伐国观衅”之理。全诗叙事凝练，议论警策，于怀古中寄寓对兵事成败的深思，笔力沉劲。

【解析】

1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

A.“实则如云般军心离散，不堪一击”错，“鼓行夏口气如云”句运用比喻手法，生动形象地表现了在曹操攻下荆州，新得水军后，挺进夏口时气势浩大，意气风发。

故选A。

2．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、语言风格、表达技巧和情感的能力。

（1）苏辙诗围绕曹操破荆州、率水军攻赤壁展开，以其贸然进军失利为核心，关联宋神宗伐西夏的现实；苏轼词聚焦周瑜，刻画其赤壁破曹的儒将风采，追忆英雄往事。

（2）苏辙借曹操急功近利兵败之史，暗讽宋神宗不顾观衅之道、贸然伐夏的决策，含批判与担忧；苏轼借仰慕周瑜，抒发自身年华空老、功业无成的苦闷。

（3）苏辙诗语言质朴简练，“鼓行夏口气如云”等句直白叙事议论，不加藻饰；苏轼词雄浑豪放，“大江东去”以阔大意象开篇，辞藻瑰丽，气势磅礴。

（4）苏辙诗以记叙曹操进军史实为基，结尾“古来伐国须观衅”直接议论点题；苏轼词以“乱石穿空”等景物描写渲染氛围，融入追慕与感慨，以描写抒情为主。

（25-26高一上·湖南长沙·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

定风波·次高左藏使君韵①

黄庭坚

万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。

莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。

【注】：①本词为黄庭坚贬谪黔州期间创作。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏铜山县城南。晋时刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。

3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（??????）

A．上阕首二句起调低沉，用比喻手法写黔中阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内的艰难处境。

B．重阳放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心独在异乡的抑郁，于是借酒消愁。

C．本词通过重阳即事感怀，借谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典故，将词人豪爽的气概表现得淋漓尽致。

D．全词结构上一抑三扬，从雨天困居的沉闷走向“驰射”“拍肩”的畅快，语意疏宕，意境开阔。

4．有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”，情感上“出于苏”，请结合苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕对此作简要分析。

【答案】

3．B

4．①写法上“入于苏”：黄词下阕跟苏词下阕一样，都运用典故，借古人来抒发己怀。

②情感上“出于苏”：苏词中，周瑜儒雅风流、年轻有为，而自己头发苍白却功业无成，两相对比，抒发词人对自己年华老去却功业未就的感慨之情。黄词通过用典，写自己“白发簪花”，“风流”不逊于当年的二谢，抒写自己老当益壮、穷且益坚的昂扬乐观。

【导语】

这首词展现黄庭坚贬谪时的豁达胸襟。上阕以阴雨困居起笔，下阕却以豪迈气概转折，通过重阳赏菊、戏马台典故，将个人际遇与古人风流相映照。全词结构跌宕，语言疏朗，在苏轼豪放词风基础上，更显老健超迈的独特气韵。

【解析】

3．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、表