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教师跟岗学习方案

一、方案背景与意义

当前教育改革不断深化，对教师的专业素养和教学能力提出了更高要求。为进一步促进教师专业成长，更新教育教学理念，提升课堂教学实效，特制定本教师跟岗学习方案。通过深入优秀学校（或教研组）进行沉浸式跟岗学习，旨在搭建一个实践与反思的平台，使教师能够近距离观摩先进教育教学模式，借鉴成功经验，拓宽专业视野，从而切实提高教育教学水平和教育科研能力，更好地适应新时代教育发展的需求。

二、跟岗学习目标

（一）总体目标

通过一段时间的跟岗学习，使参培教师在教育教学理念、课堂教学技艺、班级管理方法、教育科研能力等方面得到显著提升，形成个人教学特色，培养一批具有示范引领作用的骨干教师。

（二）具体目标

1.更新教育理念：深刻理解先进的教育思想和办学理念，树立以学生发展为本的教育观。

2.提升教学能力：掌握高效课堂教学的设计与实施策略，提高驾驭课堂、组织学生活动及运用现代教育技术的能力。

3.优化教研能力：学习先进的教研组织形式和方法，提升参与教研活动的积极性和主动性，培养问题意识和研究能力。

4.借鉴管理经验：学习优秀班级管理、学生德育工作的有效方法与经验。

三、跟岗学习对象与时间安排

（一）跟岗学习对象

本次跟岗学习对象为我校（或我区/县）具有一定教学经验、有发展潜力的中青年教师及部分骨干教师。具体名单根据选拔办法确定。

（二）跟岗学习时间

跟岗学习周期为X周/月（具体时长根据实际情况确定）。采取集中学习与分散实践相结合的方式进行，具体时间安排将根据跟岗基地校的教学进度和实际情况另行通知。建议安排在每学期的中后段，以便更好地观察完整的教学单元和教研活动。

四、跟岗学习内容与主要形式

（一）跟岗学习内容

1.浸润式体验：深入跟岗基地校的日常教学与管理，感受其校园文化、办学特色和教研氛围。

2.观察与研讨：

*观摩跟岗导师及基地校优秀教师的常态课、公开课、示范课等不同课型。

*参与基地校的集体备课、说课、评课、主题教研沙龙、专题讲座等教研活动。

*学习基地校在课程开发、教学评价、学生综合素质培养等方面的经验。

3.实践与反思：

*在导师指导下，独立或合作完成教学设计、课件制作。

*尝试在基地校或回原单位开设一节汇报课或研讨课。

*针对跟岗过程中的所学所思所悟，撰写教学反思、学习心得或案例分析。

4.专题学习：根据跟岗教师的需求和基地校的优势，安排若干专题学习，如“核心素养导向的教学设计”、“信息技术与学科教学深度融合”、“学生学习共同体构建”等。

（二）主要学习形式

1.观察观摩：多维度、多角度观察基地校的教育教学现象和活动。

2.参与研讨：积极参与基地校的各类教研活动和专题讨论，主动发言，交流思想。

3.实践操作：在导师指导下进行教学实践，将所学理论与方法应用于课堂。

4.导师引领：跟岗教师将配备经验丰富的指导教师（基地校骨干教师或学科带头人），进行一对一或小组指导。

5.自主研习：根据跟岗计划和个人需求，进行有针对性的阅读、资料搜集和思考。

6.交流分享：定期组织跟岗教师进行阶段性学习心得交流，分享学习成果与困惑。

五、跟岗导师的遴选与职责

（一）导师遴选

跟岗导师应具备以下条件：

1.师德高尚，教学经验丰富，业务能力突出，在本学科领域有一定影响力。

2.具有较强的教育教学研究能力和指导能力。

3.热心教育事业，乐于分享经验，责任心强。

（二）导师职责

1.制定个性化的跟岗指导计划，明确学习目标和主要任务。

2.指导跟岗教师参与教学实践、教研活动，解答其在学习过程中遇到的问题。

3.对跟岗教师的教学实践进行悉心指导和客观评价，提出改进建议。

4.引导跟岗教师进行教学反思，总结提炼教学经验。

六、跟岗学习过程管理与保障

（一）过程管理

1.建立学习小组：可根据学科或跟岗基地校情况，将跟岗教师分成若干学习小组，便于交流互助。

2.制定个人计划：跟岗教师在导师指导下，结合自身实际制定个人跟岗学习计划。

3.做好学习记录：跟岗教师需认真填写《跟岗学习日志》，记录每日学习内容、心得感悟、遇到的问题及解决方法等。

4.定期检查反馈：跟岗学习期间，组织方将定期（如每周或每两周）对跟岗教师的学习情况进行检查与反馈，及时了解学习进展。

（二）保障措施

1.组织保障：成立跟岗学习工作领导小组，负责统筹协调和组织管理工作。

2.经费保障：安排专项经费，保障跟岗学习期间的交通费、住宿费（如需）、资料费、导师津贴等必要开支。

3.时间保障：跟岗学习期间，原则上不安排跟岗教师承担原单位的教学及其他工作任务，确保其全身心投入学习。

七、跟岗学习考核与成果呈现

（一）考核内容

1.过程性考核：