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语文S版小学语文四年级下册知识点总结

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。四年级下册的语文学习，在巩固已有知识的基础上，更注重阅读理解能力的提升、习作表达的规范以及语文素养的初步培养。这份知识点总结旨在帮助同学们梳理本学期的学习重点，查漏补缺，为后续学习打下坚实基础。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，本册仍需巩固。

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节，特别是一些容易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.掌握声调规则，能正确给音节标调，注意轻声、儿化和变调现象在具体语境中的运用。

3.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。在阅读和习作中遇到不认识的字或不确定的读音，要养成查字典、看拼音的习惯。

二、汉字

汉字是语文学习的基石，本学期要继续加强识字写字能力。

1.认字与写字：

*认识本册要求会认的生字，掌握它们的读音、字形（包括间架结构、偏旁部首）和基本意义。

*熟练书写本册要求会写的生字，做到笔画正确、笔顺规范、结构匀称、卷面整洁。注意易错笔顺和易错笔画的字。

*养成良好的写字习惯，做到“三个一”（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）。

2.查字典：

*能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字典中汉字的释义，并能根据语境选择恰当的解释。

3.理解字义：

*结合上下文理解字词的意思，学习通过偏旁部首推测字义，区分形近字、同音字、多音字，并能正确运用。例如，一些多音字在不同语境下的不同读音和意义。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富词汇量，准确理解和运用词语至关重要。

1.理解词义：

*学习运用多种方法理解词义，如：联系上下文、查字典、找近义词或反义词、联系生活实际等。

*能结合具体的语言环境，理解词语的引申义或比喻义。

2.积累词语：

*主动积累课文中的优美词语、四字词语、成语以及课内外的好词佳句，并尝试运用在口头表达和习作中。

*按要求进行词语归类，如按结构（AABB式、ABAC式等）、按主题（描写景物、人物神态等）。

3.近义词与反义词：

*能准确辨析本学期所学词语的近义词和反义词，并了解它们在表达上的细微差别。

4.词语搭配：

*学习正确的词语搭配，如“茂密的森林”、“认真地学习”，理解“的、地、得”的不同用法。

5.成语积累与运用：

*积累并理解本学期所学的成语，了解部分成语的典故或来源，尝试在句子中正确运用。

6.关联词语：

*初步认识并学习使用常用的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设等关系的关联词语，体会其在句子中的作用。

四、句子

句子是表达完整意思的基本单位，要掌握句子的基本结构和表达方法。

1.理解句子意思：

*能读懂句子，理解句子所表达的基本意思，包括句子的表层意思和深层含义。

2.句式变换：

*学习“把”字句与“被”字句的互换。

*学习陈述句与反问句的互换，并体会不同句式表达语气的强弱。

*能按要求改写成肯定句或否定句。

3.修改病句：

*初步掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、指代不明等，并能运用修改符号进行修改。

4.标点符号：

*正确使用常用的标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等，理解它们在句子中的作用。特别注意引号、冒号的用法，以及对话中引号的使用。

5.修辞手法：

*认识并体会比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法在课文中的表达效果，并尝试在习作中运用。例如，比喻能使描写更生动形象，拟人能赋予事物人的情感。

五、阅读理解

阅读理解是语文学习的重点，旨在培养提取信息、分析理解、概括归纳的能力。

1.朗读与默读：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿、重音和语气。

*学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的阅读速度，能初步把握课文主要内容。

2.理解自然段：

*能理解每个自然段的主要意思，找出自然段的中心句。

3.把握课文主要内容：

*学习概括课文的主要内容，了解课文讲了一件什么事（或介绍了什么事物）。

*理清课文的叙述顺序，如事情发展顺序、时间顺序、地点转换顺序等。

4.体会思想感情：

*初步体会课文所表达的思想感情，如热爱祖国、赞美大自然、敬佩人物品质等。

5.学习阅读方法：

*学习联系上下文理解词语和句子的意思。

*学习带着问题去阅读，边读边思考。

*学习积累课文中的优美词句和精彩段落。

6.不同