编程猫课堂教学设计——编程猫上学.docxVIP

一、课程概述

本课程旨在通过生动有趣的“编程猫上学”情境，引导学生初步认识图形化编程的基本概念与操作方法。课程以编程猫的上学经历为主线，将编程知识融入具体任务中，使学生在完成任务的过程中，潜移默化地掌握角色控制、事件触发、简单运动等基础编程逻辑，并初步培养问题解决能力与创新思维。

课程名称：编程猫上学记

适用对象：小学中年级（或编程入门学习者）

课时建议：1-2课时（每课时约40分钟）

教学环境：多媒体计算机教室，安装编程猫图形化编程平台；学生每人一台计算机，具备基本操作能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识编程猫平台界面，了解角色、背景、脚本等基本元素。

2.掌握角色添加、删除及属性（如大小、方向）的简单设置方法。

3.学会使用“事件”类积木（如“当绿旗被点击”）作为程序的开始。

4.能够运用“运动”类积木（如“移动XX步”、“面向XX方向”、“碰到边缘就反弹”）控制角色的简单移动。

5.初步了解“外观”类积木（如“切换造型”、“说XX话XX秒”）的使用，为角色添加互动效果。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、尝试、调试等方法，体验编程解决问题的基本过程。

2.学习将一个简单任务分解为若干个小步骤的思考方法。

3.在小组协作与交流中，提高表达能力和合作解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发对编程的好奇心与学习兴趣，体验创造的乐趣。

2.在解决问题的过程中，培养耐心、细心和克服困难的勇气。

3.培养初步的逻辑思维和创新意识，乐于尝试用编程表达自己的想法。

三、教学重难点

教学重点：

1.理解并运用“事件”积木触发程序运行。

2.掌握“运动”类积木的基本使用，实现角色的定向移动。

教学难点：

1.理解“事件”与后续“动作”之间的逻辑关系。

2.如何将“编程猫上学”的故事情境转化为具体的编程步骤和积木组合。

四、教学准备

1.教师准备：

*调试好编程猫教学平台及学生端软件。

*制作“编程猫上学”情境PPT，包含故事引入、任务分解、操作演示等内容。

*准备若干“编程猫上学”相关的角色素材（如编程猫、学校、道路、障碍物、同学等）。

*设计简单的课堂任务单和评价表。

2.学生准备：

*具备计算机基本操作能力（鼠标、键盘使用）。

*对卡通形象和简单动画有兴趣。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.故事引入：

教师：“同学们，今天我们的好朋友编程猫要开始它的第一天上学啦！可是，编程猫有点小紧张，它不知道怎么从家里出发，也不知道路上会遇到什么。我们能不能一起帮助编程猫顺利到达学校，并且让它的上学之路变得有趣起来呢？”

（展示编程猫的家、学校以及两者之间的简单路线图PPT）

2.揭示课题：

教师：“要帮助编程猫，我们就需要用到编程的知识。今天，我们就来学习如何编写程序，指挥编程猫完成它的‘上学记’。这节课的主题就是——编程猫上学。”（板书或PPT展示课题）

（二）新知探究与实践（约25-30分钟）

任务一：认识编程猫的“家”——熟悉编程界面

1.教师引导：

教师：“要开始编程，我们首先要认识编程猫的‘工作室’。请同学们打开编程猫软件，我们一起来看看这个界面都有哪些重要的部分。”

2.界面介绍：

*舞台区：编程猫表演的地方，我们可以在这里看到角色的动作和背景。

*角色区：存放我们编程的角色，编程猫就是我们今天的主角。

*积木区：这里有各种各样的指令积木，就像指挥编程猫行动的魔法棒。

*脚本区：我们把积木拼在这里，组合成指挥编程猫行动的“剧本”。

3.学生尝试：让学生自由点击、探索各个区域的基本功能，教师巡视指导。

任务二：让编程猫“动”起来——角色移动与事件触发

1.设置场景：

教师：“我们先让编程猫出现在它的家门口。”

*指导学生选择或上传编程猫角色。

*选择或绘制一个简单的“家”的背景。

2.编写“出发”脚本：

教师：“编程猫什么时候开始出发呢？我们需要一个‘开始信号’。”

*介绍“事件”类积木——“当绿旗被点击”。

教师：“这个绿色的小旗子被点击时，就是我们程序开始运行的信号。”

*介绍“运动”类积木——“移动XX步”。

教师：“我们想让编程猫向前走，就可以用‘移动10步’这个积木。”

*演示将“当绿旗被点击”和“移动10步”积木拼接起来。

3.学生实践：

*学生模仿教师操作，完成第一个简单脚本。

*点击绿旗测试，观察编程猫是否移动。

*引导学生尝试修改“移动XX步”中的数字，观察移动距离的变化。

*发现问题：编程猫移出舞台了怎么办？引出“碰到边缘就反弹”积木。

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