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《走进3D打印》教学设计及反思

引言

在数字化浪潮席卷全球的今天，3D打印技术作为一项颠覆性的制造技术，正以前所未有的速度融入生产生活的各个领域。将3D打印技术引入基础教育阶段，不仅是顺应时代发展的必然要求，更是培养学生创新精神、实践能力和科技素养的重要途径。本教学设计旨在通过一系列精心编排的教学活动，引导学生从初识3D打印到能够独立完成简单模型的设计与打印，在亲身体验中感受科技的魅力，激发探索未知的热情。

一、教学理念与目标

（一）教学理念

本课以“做中学、用中学、创中学”为核心理念，强调学生的主体地位。通过创设真实有趣的问题情境，引导学生在探究、实践、协作的过程中主动建构知识，培养其解决实际问题的能力和创新思维。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*了解3D打印技术的基本概念、工作原理及主要应用领域。

*初步掌握一款简易3D建模软件的基本操作方法，能够设计并制作简单的三维模型。

*了解3D打印机的基本操作流程，能够安全规范地使用3D打印机完成模型打印。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、动手实践等方式，体验3D打印从设计到成品的完整过程。

*学习运用数字化工具解决问题，培养信息素养和动手实践能力。

*在小组合作中学会沟通、协作与分享。

3.情感态度与价值观：

*感受3D打印技术的神奇魅力，激发对新兴科技的兴趣和探索欲望。

*培养创新意识、设计思维和精益求精的工匠精神。

*认识科技发展对社会进步的推动作用，树立科技服务生活的理念。

二、教学对象分析

本课教学对象为初中高年级或高中低年级学生。此年龄段的学生已具备一定的抽象思维能力和空间想象能力，对新鲜事物充满好奇心，动手操作意愿较强。他们在信息技术课程中已接触过计算机基本操作，部分学生可能对图形图像软件有初步了解，这为3D建模学习奠定了一定基础。但学生在空间几何认知、逻辑思维以及精细操作方面仍存在个体差异，需要在教学中加以关注和引导。

三、教学重难点

*教学重点：

1.3D打印技术的基本原理和工作流程。

2.简易三维模型的设计方法。

3.3D打印的基本操作规范。

*教学难点：

1.从抽象创意到具象三维模型的转化，即空间想象力的运用和建模软件的灵活操作。

2.理解并处理模型设计中可能出现的问题（如模型壁厚、支撑结构等）对打印效果的影响。

四、教学准备

*硬件设备：多媒体教学设备（电脑、投影仪、交互式白板）、教师用3D打印机（至少一台，有条件可增加）、学生用计算机（安装建模软件）、3D打印成品模型若干、不同颜色和材质的3D打印耗材。

*软件资源：适合初学者的三维建模软件（如Tinkercad、3DOne等）、切片软件、相关教学课件（PPT）、3D打印技术介绍视频、优秀3D打印作品案例图片/视频。

*教学材料：学习任务单、评价表、草稿纸、笔。

*环境布置：营造轻松活跃的探究氛围，可在教室四周展示3D打印作品。

五、教学过程设计

本课计划安排3-4课时（每课时45分钟），可根据学生实际情况和教学条件灵活调整。以下为核心教学环节设计：

第一课时：初识3D打印——开启科技之门

(一)情境导入，激发兴趣(约10分钟)

1.“神奇造物”展示：教师展示几件造型独特、具有代表性的3D打印成品（如个性化钥匙扣、小型机械零件、仿生模型等），引导学生观察、触摸，提问：“这些形态各异的物品是如何制造出来的？它们与我们平时见到的工业产品有何不同？”

2.视频赏析：播放一段关于3D打印技术应用的精彩短片（如医疗、建筑、航空航天、文创等领域），让学生直观感受3D打印的神奇魅力和广阔前景。

3.引出课题：在学生产生强烈好奇心的基础上，自然引出本课主题——《走进3D打印》，简要介绍本节课学习目标。

(二)探究新知，构建概念(约25分钟)

1.什么是3D打印？

*引导学生结合刚才的观察和视频内容，尝试用自己的语言描述对3D打印的理解。

*教师总结，给出3D打印的核心定义（增材制造技术），并与传统减材制造、等材制造方式进行简单对比，突出其“层层叠加、从无到有”的特点。

2.3D打印的基本原理与流程：

*教师利用PPT动画或示意图，形象解释3D打印的基本原理：数字模型→切片处理→逐层打印→后处理。

*重点讲解“数字模型”和“逐层叠加”这两个核心环节，用“挤奶油”、“堆积木”等生活化比喻帮助学生理解。

3.3D打印技术有哪些？

*简要介绍几种常见的3D打印技术类型，如FDM（熔融沉积成型）、SLA（立体光固化成型）等，重点演示FDM打印机的工作过程（可结合实物打印机或模拟动画），让学生认识打印喷头、打印平台、耗材