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小学三年级奥数找规律知识点与习题

一、什么是“找规律”？

简单来说，“找规律”就是从给出的一串数字、一组图形或者一些排列中，发现它们重复出现的模式或者变化的规则。这个规则就像一把钥匙，能帮助我们预测接下来会出现什么数字，或者下一个图形是什么样子。找到规律不仅能锻炼我们的观察力和逻辑思维能力，还能让我们在解决问题时更有信心！

二、常见的规律类型

（一）数列规律——数字的秘密

数字是最常见的规律载体。我们把按一定顺序排列的一串数字叫做“数列”。

1.等差数列（最常见的规律之一）

*特点：数列中，从第二项开始，每一项与它前面一项的差都相等。这个相等的差，我们叫它“公差”。

*小窍门：仔细观察相邻两个数字，看看它们之间是增加了还是减少了，增加或减少了多少。

*例题1：找出下面数列的规律，并在括号里填上合适的数。

1，3，5，7，（），（），13...

*观察：3比1多2，5比3多2，7比5多2。

*发现：相邻两个数的差都是2（公差为2）。

*解答：7+2=9，9+2=11。所以括号里填9和11。

*例题2：15，12，9，6，（），（）...

*观察：12比15少3，9比12少3，6比9少3。

*发现：相邻两个数的差都是3，不过是依次减少3（公差为-3）。

*解答：6-3=3，3-3=0。所以括号里填3和0。

2.等比数列（倍数关系）

*特点：数列中，从第二项开始，每一项都是它前面一项的固定倍数。这个倍数可以是整数，也可以是分数（但三年级通常以整数倍为主，比如2倍、3倍，或者一半）。

*小窍门：看看后一个数是前一个数的几倍，或者前一个数是后一个数的几倍。

*例题：2，4，8，16，（），（）...

*观察：4是2的2倍，8是4的2倍，16是8的2倍。

*发现：后一个数都是前一个数的2倍。

*解答：16×2=32，32×2=64。所以括号里填32和64。

3.累加/累减数列

*特点：数列中的某一项，是由它前面几项相加或相减得到的。

*小窍门：从第三项开始观察，看看它是不是前面两项的和或差。

*例题：1，1，2，3，5，8，（），（）...（这个很有名，叫斐波那契数列）

*观察：2是1+1，3是1+2，5是2+3，8是3+5。

*发现：从第三项起，每一项都是前两项的和。

*解答：5+8=13，8+13=21。所以括号里填13和21。

4.隔项数列（跳着看规律）

*特点：数列中的奇数项（第1项、第3项、第5项...）和偶数项（第2项、第4项、第6项...）分别构成不同的简单规律。

*小窍门：当数列忽大忽小，直接看相邻两项找不到规律时，可以试试跳着看。

*例题：1，2，4，5，7，8，（），（）...

*观察：直接看：2-1=1，4-2=2，5-4=1，7-5=2，8-7=1...好像有点规律，但也可以跳着看。

*跳着看（隔一个数看）：

*奇数项：1，4，7，（）——4-1=3，7-4=3，所以下一个是7+3=10。

*偶数项：2，5，8，（）——5-2=3，8-5=3，所以下一个是8+3=11。

*解答：括号里填10和11。

5.数字组合规律

*特点：这类规律往往需要将数列中的数字进行拆分或组合，比如个位和十位数字分别有规律，或者数字本身代表了某种数量（比如图形的边数、角的个数等）。

*小窍门：把数字拆开看，或者联想数字可能代表的其他含义。

*例题：12，21，13，31，14，41，（），（）...

*观察：12和21是“1”和“2”的颠倒；13和31是“1”和“3”的颠倒；14和41是“1”和“4”的颠倒。

*发现：两个数为一组，每组的两个数都是由“1”和另一个递增的数字（2，3，4...）组成，并且位置颠倒。

*解答：下一组应该是“1”和“5”，即15，51。所以括号里填15和51。

（二）图形规律——形状与位置的变化

图形规律比数列规律更直观，但也需要细致观察。

1.图形的数量变化

*特点：图形的个数按照一定的规律增加或减少。

*小窍门：数一数每种图形的个数，看看它们的数量变化是否符合数列规律。

*例题：○，○○，○○○，（），（）...

*观察：圆的个数依次是1个，2个，3个。

*发现：每次增加1个圆。

*解答：下一个是4个圆，再下一个是5个圆。

2.图形的形状变化

*特点：几种不同的图形按照一定的顺序循环出现。

*小窍门：找出重复出现的图