人教部编版九年级语文下册：第二单元教学设计.docxVIP

单元概述

本单元是九年级下册的第二单元，以“思想的光芒”为核心主题，选编了四篇议论性文章。这些文章或阐释观点，或评论时事，或探讨人生，均以其深刻的思想性和精湛的论证艺术，展现了人类智慧的光辉。《敬业与乐业》倡导敬业乐群的人生态度；《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》以正义的立场谴责侵略行径，彰显人道主义精神；《论教养》探讨个人修养的内涵与重要性；《精神的三间小屋》则引导学生关注内心世界的构建与精神家园的守护。本单元的学习，旨在引导学生初步掌握议论性文章的阅读方法，体会作者观点的鲜明性、论证的严密性，以及语言的逻辑性与说服力，并能从中汲取思想养分，提升思辨能力与人文素养。

单元教学目标

知识与技能

1.积累并理解本单元重要的词语和句子，掌握议论性文章常用的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

2.学习准确把握文章的中心论点，理清文章的论证思路和结构层次。

3.体会议论性文章语言的特点，如准确性、严密性、概括性和生动性，学习其严谨的逻辑表达。

4.初步学会撰写简单的议论性文字，能够明确表达自己的观点，并尝试运用恰当的论据和论证方法支持观点。

过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生深入文本，理解作者的观点及其形成的过程。

2.鼓励学生质疑问难，对文章的观点进行辨析和评价，培养独立思考能力和批判性思维。

3.引导学生联系社会现实和个人生活体验，加深对文章思想内涵的理解，并尝试将所学方法运用于课外阅读和写作实践。

情感态度与价值观

1.感受作者对敬业、乐业、正义、教养、精神追求等问题的深刻思考，树立正确的人生观、价值观和道德观。

2.培养对人类苦难的同情，对正义的追求，对高尚人格的向往，提升个人的人文素养和精神境界。

3.激发学生独立思考的兴趣，勇于表达自己的见解，形成积极向上的人生态度。

教学重难点

教学重点

1.准确把握文章的中心论点，理清论证思路，理解论据与论点之间的关系。

2.学习并体会常见论证方法在文中的具体运用及其表达效果。

3.品味议论性文章语言的逻辑力量和表达魅力。

教学难点

1.如何引导学生将对文章观点的理解内化为自身的思考，并形成自己的判断。

2.理解议论性文章在表达观点时的严谨性和深刻性，特别是在复杂社会现象或历史事件评析中的立场与方法。

3.引导学生将所学议论性文章的写作方法迁移到自己的习作中，做到观点明确，论据充分，论证合理。

课时安排建议

本单元建议总课时为12-14课时。其中：

*《敬业与乐业》：3课时

*《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》：3课时

*《论教养》：2课时

*《精神的三间小屋》：2课时

*写作（观点要明确）：2课时

*综合性学习（君子自强不息）：1-2课时

*单元复习与检测：1课时

分课时教学设计思路

一、《敬业与乐业》

第一课时：初识“敬业乐群”

1.导入：从学生对“学习”或“未来职业”的看法入手，引出“态度”的重要性，进而导入课文。

2.初读感知：学生自由朗读，圈点勾画，疏通字词，初步感知文章内容和作者观点。

3.梳理结构：引导学生找出文章的中心论点，并梳理作者是从哪几个方面来论述的（“有业”、“敬业”、“乐业”）。

4.聚焦“有业之必要”：研读相关段落，理解作者为何强调“有业”是前提，并分析其论证方式。

第二课时：深探“敬业”与“乐业”

1.研读“敬业”：

*理解“敬业”的含义（“主一无适便是敬”）。

*分析作者如何论证“敬业的重要性”（引用名言、举例）。

*讨论：如何做到“敬业”？

2.研读“乐业”：

*理解“乐业”的含义及重要性（“乐以忘忧”）。

*分析作者提出“凡职业都是有趣味的”的理由。

*联系自身学习生活，谈谈如何在学习中找到乐趣。

第三课时：品析语言与拓展延伸

1.品味语言：

*体会演讲词的特点：口语化、感染力强（如设问、反问、引用俗语等）。

*赏析文中的经典语句，理解其深刻含义。

2.写法探究：回顾本文的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证等）及其作用。

3.拓展延伸：

*讨论：在当今社会，我们如何理解“敬业与乐业”？

*撰写简短的感想，谈谈学习本文的收获。

二、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

第一课时：一封“逆耳”的信

1.导入：简述历史背景（第二次鸦片战争），展示圆明园相关图片或视频资料，创设情境，引出雨果的这封信。

2.初读梳理：

*学生默读，了解信件的基本内容和雨果的基本立场。

*思考：巴特勒上尉期待雨果怎样的评价？雨果实际是如何评价的？

3.聚焦“赞美”与“谴责”：

*找出雨