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鲁科版高中化学必修一全册教案

前言：课程总览与教学建议

高中化学必修一是高中化学学习的基石，旨在引导学生认识化学科学的基本特征，理解物质的组成、结构、性质及其变化的基本规律，掌握化学实验的基本技能和研究方法，初步形成科学的化学核心素养。本教案以鲁科版高中化学必修一教材为蓝本，结合新课程标准要求，力求内容专业严谨，注重知识的逻辑性与系统性，同时强调教学过程的启发性与实践性。

本教案的使用，建议教师在充分理解教材编排意图的基础上，结合学生的具体学情进行灵活调整与创新。教学过程中应突出学生的主体地位，倡导探究式学习、合作学习等多种学习方式，鼓励学生主动思考、勇于质疑、勤于实践。同时，要注重化学与生活、社会、科技的联系，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力和社会责任感。

第一章认识化学科学

第一节走进化学科学

一、章节概述

本节是化学必修一的开篇，旨在引导学生初步认识化学的研究对象、化学的形成与发展历程，以及化学在人类社会发展中的重要作用。通过本节学习，激发学生对化学的好奇心和学习兴趣，为后续学习奠定情感基础。

二、教学目标

1.知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学；知道化学科学的形成和发展简史；认识化学在资源利用、环境保护、新材料研发等方面的重要应用。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生获取信息和合作学习的能力；通过对化学史和化学应用实例的分析，初步形成从化学视角认识物质世界的意识。

3.情感态度与价值观：感受化学的魅力，激发学习化学的兴趣；体会化学对人类文明进步的贡献，树立学好化学、服务社会的志向。

三、教学重难点

*重点：化学的定义及其研究对象；化学的重要作用。

*难点：如何让学生从日常生活和已有经验出发，建立对化学的初步印象，并认识到化学的学科价值。

四、课时建议：1课时

五、教学内容与策略建议

1.导入新课：可从学生熟悉的生活现象入手，如“为什么铁会生锈？”“食物为什么会变质？”“我们穿的衣服是用什么材料制成的？”等问题，引发学生思考，从而引出化学的研究对象。

2.化学的定义与研究对象：引导学生阅读教材，归纳化学的定义。通过展示图片或视频（如金刚石与石墨的结构差异、水的三态变化、铁的冶炼等），帮助学生理解物质的组成、结构、性质和变化是化学研究的核心内容。强调化学是在原子、分子水平上研究物质的科学。

3.化学的形成与发展：简要介绍化学发展的几个重要阶段，如古代实用化学、近代化学（道尔顿原子论、阿伏伽德罗分子学说）、现代化学的发展。可选取几位里程碑式的化学家（如拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫）及其贡献进行介绍，让学生感受化学学科的发展历程和科学家的探索精神。不必过于拘泥于细节，以激发兴趣为主。

4.化学科学的主要特征与探索空间：结合实例说明化学是一门以实验为基础的科学。展望化学在能源、材料、环境、生命科学等领域的广阔前景，如新能源的开发、新型功能材料的研制、环境污染的治理、药物的合成等，让学生认识到化学的重要性和时代性。

5.课堂小结与作业：总结本节课的主要内容，强调化学与我们生活的密切联系。作业可布置为课后搜集一则与化学相关的科技新闻或生活现象，并尝试用简单的化学知识进行解释（下节课可进行分享）。

第二节研究物质性质的方法和程序

一、章节概述

本节是学生系统学习化学研究方法的开端，通过对钠及其化合物性质的探究，使学生初步掌握研究物质性质的基本方法（观察法、实验法、比较法、分类法等）和一般程序，培养学生的科学探究能力和实验技能，是化学学科核心素养培养的关键内容。

二、教学目标

1.知识与技能：了解研究物质性质的基本方法（观察、实验、比较、分类等）；初步学会运用科学方法探究物质的性质；认识钠的物理性质和主要化学性质（与氧气、水的反应）；了解过氧化钠的性质。

2.过程与方法：通过对钠性质的探究实验，体验研究物质性质的一般程序：观察物质的外观性质→预测物质的性质→设计实验验证预测→分析现象并得出结论→解释及应用。

3.情感态度与价值观：通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和合作探究精神；树立安全实验的意识。

三、教学重难点

*重点：研究物质性质的基本方法和一般程序；钠的化学性质（与氧气、水的反应）。

*难点：实验方案的设计与实施；对实验现象的观察、分析和解释。

四、课时建议：2课时（第一课时：基本方法与程序概述，钠的物理性质及与氧气的反应；第二课时：钠与水的反应，过氧化钠的性质，方法与程序的总结）

五、教学内容与策略建议

第一课时

1.导入新课：回顾上节课内容，提出问题：我们如何系统地研究一种未知物质的性质呢？引出本节课的主题——研究物质性质的方法和程序。

2.研