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人教版小学三年级数学下册全册教案

本册教材是根据《义务教育数学课程标准》的精神，结合三年级学生的认知特点和数学学习基础进行编写的。内容的选取既注重了数学知识的系统性和逻辑性，也强调了与学生生活实际的联系，旨在激发学生学习数学的兴趣，培养其数学思维能力和解决实际问题的能力。本教案力求体现新课标的理念，注重引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在过程中掌握知识、提升技能、发展情感态度与价值观。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况和学生个体差异进行灵活调整与创新。

第一单元位置与方向（一）

单元教材简析

本单元是学生在日常生活中对方向有所感知的基础上，系统学习东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能结合具体情境描述物体的相对位置。这部分内容不仅是后续学习几何知识的重要基础，也与学生的日常生活密切相关，有助于培养学生的空间观念和方位感。

单元教学目标

1.知识与技能：使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；进一步认识东北、西北、东南、西南四个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2.过程与方法：通过观察、操作、体验、描述等数学活动，让学生经历辨别方向的过程，体验数学与生活的联系，培养学生的观察能力、空间想象能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养积极思考、合作交流的意识和习惯。

单元教学重难点

*重点：认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能运用这些方向词描述物体的位置。

*难点：辨别东北、西北、东南、西南四个复合方向；根据一个方向准确辨认其他方向，尤其是在不同的参照点下。

单元教学建议

1.创设生活情境，激发学习兴趣：从学生熟悉的校园环境、生活场景入手，引导学生在具体情境中学习和辨认方向。

2.加强直观教学和实践操作：充分利用指南针、方向板、地图等工具，鼓励学生动手制作、实地观察、亲身体验，帮助学生建立方向感。

3.注重数学语言的培养：引导学生用准确、规范的方向词语描述物体的位置和行走路线。

4.联系生活实际，拓展应用：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如描述回家的路线、辨别地图上的方向等，培养解决实际问题的能力。

课时安排（示例）

*认识东、南、西、北………若干课时

*认识东北、西北、东南、西南……………若干课时

*综合练习与应用……………若干课时

教学随笔（示例）：在辨认方向的教学中，学生对“上北下南左西右东”的口诀比较容易记住，但在实际情境中，尤其是当自己转动方向后，就容易混淆。因此，让学生在活动中体验，比如面向不同方向说出前后左右各是什么方向，是非常必要的。制作方向板是一个好方法，能帮助学生快速准确地辨认。

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第二单元除数是一位数的除法

单元教材简析

本单元是在学生已经掌握了表内乘除法和两位数乘一位数等知识的基础上进行教学的。主要内容包括口算除法、笔算除法（含有余数的除法）以及用除法解决实际问题。本单元是学习除法的重要阶段，对后续学习多位数除法乃至更复杂的数学运算都有着深远的影响。

单元教学目标

1.知识与技能：使学生能够熟练口算整十、整百、整千数除以一位数，以及两位数除以一位数（每一位都能整除的）；掌握笔算除法的计算方法，能正确笔算一位数除多位数（包括有余数的除法）；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能运用除法知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历探索除法计算方法的过程，理解算理，掌握计算法则，培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验数学的价值；培养学生认真计算、验算和规范书写的良好习惯。

单元教学重难点

*重点：掌握笔算除法的计算方法，特别是商的定位和试商方法；理解笔算除法的算理。

*难点：笔算除法中，当被除数的某一位不够商1时（商中间有0或商末尾有0的除法）的处理方法；有余数除法中，余数要比除数小的道理及其应用。

单元教学建议

1.重视口算，为笔算奠定基础：口算既是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分，应贯穿于整个单元的教学中。

2.引导学生主动探究，理解算理：鼓励学生通过动手分物（如小棒、图片等）、小组讨论等方式，自主探索除法的计算方法，理解“为什么这样算”，而不是死记硬背法则。

3.突出笔算除法的计算步骤和书写格式：从被除数是两位数的除法开始，逐步过渡到三位数，清晰讲解每一步的算理和书写规范，培养学生良