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初中化学送教培训课件

第一章:化学的世界与学习方法导入

化学是什么?探索物质的性质与变化化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。它帮助我们理解物质为何会发生变化,如何从一种物质转化为另一种物质,以及这些变化背后的微观机制。物质的组成与分类化学变化与物理变化的区别化学反应的本质探究化学与生活的密切联系化学知识渗透在我们生活的方方面面,从食物烹饪到药物制造,从材料开发到环境保护,化学无处不在。食品添加剂与营养成分日用品中的化学原理医药健康与化学应用

实验安全与基本操作固体药品的取用使用药匙或纸槽取用固体药品。粉末状药品用药匙,块状药品用镊子。遵循一斜二送三直立的操作原则,避免药品洒落和污染。液体药品的取用倾倒液体时,瓶塞倒放在桌面上,标签朝向手心,防止残留液体腐蚀标签。使用滴管时,不能倒置或平放,防止液体回流污染试剂。试管加热规范加热前试管外壁必须擦干,先预热后集中加热。试管口不能对着自己或他人,液体体积不超过试管容积的1/3,防止液体沸腾溅出。实验室安全守则进入实验室必须穿实验服、戴护目镜。严禁用手接触药品,严禁用口尝药品气味。实验结束后及时清洗仪器,整理实验台。

课堂互动:化学学习的兴趣激发生活中的化学现象举例面包为何会膨胀?酵母发酵产生二氧化碳气体,使面团膨胀变松软。这是生物化学反应在食品加工中的应用,体现了化学变化改变物质性质的特点。铁为什么会生锈?铁与空气中的氧气和水分发生化学反应,生成铁锈(主要成分是氧化铁)。防锈的方法包括刷漆、镀层等隔绝空气和水分的措施。灭火器的工作原理不同类型的灭火器利用不同化学原理。干粉灭火器通过隔绝氧气,二氧化碳灭火器通过降温和隔氧,都应用了燃烧条件的化学知识。学生常见疑问与解答化学很难学吗?化学实验危险吗?学化学有什么用?这些是学生初学化学时的典型疑问。教师应耐心解答,强调化学的趣味性、实用性和安全性,建立学生的学习信心,培养正确的学习态度和科学素养。

第二章:我们周围的空气空气是地球生命赖以生存的重要物质。本章将深入探讨空气的组成、氧气的性质与制取方法,以及空气污染与环境保护等重要议题,帮助学生建立环保意识和科学认知。

空气的组成氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体氮气(N?)占空气体积的78%左右,化学性质稳定,常温下不活泼。广泛应用于食品保鲜、灯泡填充等领域。氧气(O?)占空气体积的21%左右,化学性质活泼,支持燃烧和呼吸,是维持生命的重要气体。稀有气体包括氦、氖、氩等,化学性质极不活泼,应用于霓虹灯、激光技术、保护气等。

氧气的制取与性质实验演示:制取氧气的装置与步骤准备药品常用过氧化氢溶液(双氧水)和二氧化锰作催化剂,或加热高锰酸钾、氯酸钾等固体药品。组装装置根据反应类型选择合适的发生装置和收集装置。排水法收集较纯净,向上排空气法操作简便。检验收集用带火星的木条检验氧气是否收集满。木条复燃说明氧气已收集完毕,可以进行后续实验。氧气助燃的化学反应氧气具有助燃性和氧化性。木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈,发出白光,生成二氧化碳。铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色的四氧化三铁。硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的二氧化硫。这些实验展示了氧气的强氧化性。

空气污染与保护主要污染物颗粒物(PM2.5、PM10):影响呼吸系统健康二氧化硫(SO?):形成酸雨,危害生态氮氧化物(NO?):光化学烟雾的主要成分一氧化碳(CO):有毒气体,妨碍氧气运输臭氧(O?):低空臭氧是污染物,高空臭氧层保护地球污染危害空气污染严重影响人体健康,导致呼吸系统疾病、心血管疾病等。同时破坏生态平衡,造成酸雨、温室效应、臭氧层破坏等环境问题,威胁地球生态系统的稳定。环境保护措施减少化石燃料使用,发展清洁能源工业废气处理达标后排放植树造林,增加绿化面积提倡绿色出行,减少汽车尾气排放公众参与,提高环保意识

第三章:物质构成的奥秘从宏观物质到微观粒子,化学帮助我们揭开物质构成的神秘面纱。本章将引导学生理解原子、分子、元素等基本概念,建立微观视角,为后续学习奠定坚实基础。

原子与分子基础原子的构成原子核质子:带正电,决定元素种类中子:不带电,影响原子质量核外电子带负电,在核外高速运动,决定化学性质原子核位于原子中心,体积极小但质量集中。电子在核外分层排布,不同电子层能量不同,最外层电子数决定原子的化学性质。分子与原子的区别与联系分子保持物质化学性质的最小粒子。由原子构成,在化学变化中可以再分。例如水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。原子化学变化中的最小粒子。在化学反应中不能再分,只能重新组合。原子是构成物质的基本单元。分子是由原子构成的,原子是构成分子的基础。化学变化的实质是原子的重新组合。

元素与元素符号元素定义及分类元素是具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。元素是宏观概念,用于描述物质