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青岛版小学科学二年级上册教案（全册）

前言

本教案严格依据青岛版小学科学二年级上册教材内容编写，旨在引导二年级学生通过观察、体验、探究等方式，初步认识自然世界，培养科学兴趣和基础探究能力。教学过程注重趣味性与科学性的结合，鼓励学生主动参与，在“做中学”、“玩中学”，逐步形成正确的科学态度和价值观。

一、课程教学总览

（一）指导思想

以《义务教育小学科学课程标准》为指导，立足低年级学生的认知特点和生活经验，以培养学生的科学素养为核心，通过创设生动具体的教学情境，引导学生亲历科学探究过程，初步掌握科学探究的基本方法，激发学生对科学的好奇心和求知欲。

（二）学情分析

二年级学生年龄较小，思维方式以具体形象思维为主，对直观、有趣的事物充满好奇。他们喜欢动手操作，乐于参与游戏和活动，但注意力集中的时间相对较短，知识储备和生活经验有限。因此，教学中应多采用直观演示、动手操作、小组合作等形式，内容选择贴近学生生活实际。

（三）教学目标

1.科学知识：初步认识人体的感觉器官及其功能；了解周围常见动植物的基本特征和生活习性；认识常见的材料及其简单特性；了解天气的基本现象和变化。

2.科学探究：初步学会运用感官进行观察；学习使用简单的工具（如放大镜）；能对观察到的现象进行简单描述和记录；尝试提出简单的问题，并通过探究寻找答案。

3.科学态度：保持对自然现象的好奇心和探究热情；乐于与人合作交流；尊重事实，实事求是；爱护动植物，保护环境。

4.科学、技术、社会与环境：了解科学技术与日常生活的密切联系；初步认识到人类活动对环境的影响，培养保护环境的意识。

（四）教学重点与难点

1.教学重点：

*认识人体的感觉器官及其功能。

*识别周围常见的动植物，了解其基本特征。

*认识常见的材料，知道其简单用途。

*初步了解天气变化及其对生活的影响。

2.教学难点：

*引导学生有序、细致地观察，并准确描述观察结果。

*培养学生提出问题和初步设计简单探究实验的能力。

*帮助学生将所学知识与日常生活联系起来，解释简单现象。

（五）教学建议

1.创设情境，激发兴趣：利用故事、游戏、谜语、生活现象等导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.加强直观，注重体验：多采用实物、模型、图片、视频等直观教学手段，鼓励学生动手操作、亲身体验。

3.引导探究，鼓励发现：设计探究性活动，引导学生主动思考、大胆猜想、动手验证，培养探究精神。

4.联系生活，学以致用：将科学知识与学生的生活实际紧密联系，引导学生在生活中学习科学，运用科学。

5.小组合作，共同进步：组织小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作意识和交流能力。

6.多元评价，激励发展：关注学生的学习过程，采用观察、提问、作品展示等多种评价方式，鼓励学生积极参与，体验成功。

二、全册教材内容编排

本册教材共安排了四个单元，分别是：

*第一单元：我们怎么知道（约X课时）

*第二单元：认识周围的植物（约X课时）

*第三单元：认识周围的动物（约X课时）

*第四单元：常见的材料（约X课时）

*第五单元：天气与生活（约X课时）

（注：此处X课时为示意，具体课时安排需根据实际教学进度和学生情况调整。）

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第一单元：我们怎么知道

单元概述

本单元旨在引导学生认识眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感觉器官，了解它们的基本功能和保护方法。通过一系列观察和体验活动，让学生知道人体通过感觉器官获取外界信息，初步建立保护感觉器官的意识。

第一课：眼睛看到了什么

一、课时建议：1课时

二、教学目标

1.科学知识：知道眼睛是视觉器官，能看到物体的大小、形状、颜色等。

2.科学探究：能用眼睛进行有目的的观察，并尝试描述所看到的事物特征。

3.科学态度：体验用眼睛观察世界的乐趣，初步养成保护眼睛的习惯。

三、教学重难点

*重点：认识眼睛的作用，能用眼睛观察物体的特征。

*难点：引导学生有序、细致地观察，并准确描述观察结果。

四、教学准备

*教师：各种颜色、形状、大小不同的物体（如积木、玩具、水果等），图片（包含丰富色彩和细节的风景图、动物图），眼罩，保护眼睛的宣传图片或视频。

*学生：每人准备一件自己喜欢的、有明显特征的小玩具或学习用品。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.猜谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（打一人体器官）

2.提问：同学们，我们用什么来看这个美丽的世界呢？（引出“眼睛”）

3.谈话：今天，我们就一起来学习关于眼睛的知识，看看我们的眼睛能看到什么。（板书课题：眼睛看到了什么）

（二）探究新知，感知体验

1.活动一：看一看，说一说

*出示准备好的各种物体（如红