六年级专题教育教案.docxVIP

课题：拥抱成长，勇担责任——我的初中新生活准备

授课年级：六年级

课时安排：1课时（40分钟）

一、设计理念

进入六年级下学期，学生即将告别熟悉的小学生活，迈向充满未知与挑战的初中阶段。这一时期的他们，内心既有对未来的憧憬，也可能伴随着对变化的不安与迷茫。本教案旨在通过一系列贴近学生生活的活动与引导，帮助他们客观认识初中生活的新特点、新要求，梳理自身优势与待提升之处，初步建立积极的心理预期，培养主动规划的意识和勇于承担责任的品质，为顺利实现小学到初中的过渡奠定坚实的心理基础和行为准备。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解初中生活与小学生活在学习、人际、自我管理等方面可能存在的主要差异。

2.初步学习收集、整理信息的方法，并能结合自身情况进行简单的初中生活规划。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论、情景模拟、分享交流等形式，引导学生主动参与，积极思考。

2.在活动体验中，提升观察、分析和解决问题的初步能力，以及与同伴合作的能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发对初中生活的积极期待，缓解可能存在的焦虑情绪。

2.培养自我认知能力，增强自信心和迎接挑战的勇气。

3.树立初步的责任意识，懂得为自己的选择和行为负责。

三、教学重难点

（一）教学重点

帮助学生认识初中生活的新变化，并引导他们为适应这些变化做好积极的心理和行为准备。

（二）教学难点

如何引导学生将对初中生活的美好期待转化为具体的行动计划，并内化为勇于承担责任的自觉意识。

四、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含初中校园环境、学习场景、活动图片等）；设计“我的初中期待与担心”卡片；准备情景模拟的简单道具（如书本、书包等）；背景音乐。

2.学生准备：课前可以和家里有初中生的亲戚朋友聊聊初中生活；准备一张A4纸和彩笔。

五、教学过程

（一）导入新课：时光的脚步（约5分钟）

1.情境创设：播放一段温馨的背景音乐，教师用深情的语调引导：“同学们，六年的小学时光像一首欢快的歌，即将唱到尾声。我们从懵懂的孩童成长为有知识、有主见的少年。很快，我们将背起新的书包，走进一个全新的校园——初中。提到初中，你们的脑海里会浮现出怎样的画面？”

2.自由发言：邀请2-3名学生分享自己对初中的初步印象或听说的初中生活片段。

3.揭示课题：教师总结：“看来，大家对初中生活既好奇又充满想象。今天，就让我们一起走近它，聊聊如何‘拥抱成长，勇担责任’，为我们的初中新生活做好准备。”（板书课题）

（二）探索新知：初中，你好！（约15分钟）

1.“初中生活万花筒”——认识新变化

*活动1：图片展示与讨论

教师展示初中校园、课堂、社团活动等图片或短视频，引导学生观察：“与我们现在的小学生活相比，初中生活可能会有哪些不一样的地方呢？”

*学生分组讨论，从学习科目、老师教学方式、同学关系、作息时间、自主管理要求等方面进行思考。

*各小组推选代表分享讨论结果，教师将关键词记录在黑板上（如：科目增多、难度加大、老师管得少了、新朋友更多、活动更丰富、需要自己安排时间等）。

*小结过渡：教师：“是的，初中生活确实会带来许多新的变化，这些变化意味着新的机遇，也可能带来新的挑战。”

2.“我的担心与期待”——直面心中的“小疙瘩”

*活动2：卡片倾诉

发给每位学生一张“我的初中期待与担心”卡片。

*引导学生在卡片的一面写下“我对初中生活的期待”，另一面写下“我对初中生活可能有的担心”。

*鼓励学生真实表达，不署名。

*活动3：“担心漂流瓶”与“期待分享会”

*收集“担心”的一面，教师随机抽取几张念出（注意保护隐私，可做适当模糊处理），引导全班同学思考：“如果遇到这样的担心，我们可以怎样做呢？”（如：担心功课跟不上，可以课前预习、课后复习、向老师同学请教；担心交不到朋友，可以主动打招呼、乐于助人等）

*邀请几位学生自愿分享自己的“期待”，教师给予积极回应和鼓励，营造积极氛围。

（三）实践体验：我的成长“工具箱”（约15分钟）

1.“小小规划师”——绘制我的初中蓝图

*活动4：我的初中生活初步规划

教师：“面对这些变化和挑战，光有期待和担心是不够的，我们还需要做好准备。请大家拿出A4纸和彩笔，设想一下，为了更好地适应初中生活，你可以在哪些方面为自己做些准备呢？比如，培养一个好习惯，提升一项小技能，或者制定一个小小的目标。”

*学生独立思考并绘制简单的“我的初中生活准备清单”或“我的初中小目标”思维导图。

*小组内互相交流分享，互相启发，完善自己的规划。

*邀请2-3名学生展示自己的规划，说说为什么这样规划。

2.“情景小剧场”——应对挑战我能行

*活动5：角色扮演

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