浙江省金华市云富高级中学高中语文第二专题流浪人你若到斯巴教案苏教版必修（2025—2026学年）.docxVIP

浙江省金华市云富高级中学高中语文第二专题流浪人你若到斯巴教案苏教版必修（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《流浪人你若到斯巴》选自苏教版必修教材，针对高中语文第二专题的教学内容。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在培养学生对文学作品的理解能力、鉴赏能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前一篇课文《荷塘月色》的深化，也是对后续文学作品鉴赏能力的铺垫。核心概念包括流浪人的形象塑造、作者情感表达以及作品的艺术特色。

二、学情分析

高中生在进入高中阶段后，已具备一定的语文基础和阅读经验，但具体到本课内容，部分学生对流浪人这一特殊群体可能缺乏深入了解，对作品中的象征意义和隐喻手法可能存在理解困难。学生已有的知识储备和生活经验与本课内容存在一定的关联，但需注意避免学生将现实与文学混淆。此外，部分学生可能对文学作品鉴赏缺乏兴趣，需要教师激发其学习热情。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解流浪人的形象及其象征意义；2.鉴赏作品的艺术特色；3.提高文学作品的鉴赏能力。针对学情分析，教学策略应注重以下方面：1.通过引入相关资料，帮助学生了解流浪人的背景；2.采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣；3.结合作品分析，引导学生深入理解作者情感；4.通过课后作业和测试，检验学生的学习成果。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出《流浪人你若到斯巴》中流浪人的主要特征和象征意义。

学生能够列举至少三个作品中的修辞手法，并解释其在文中的作用。

学生能够在教师的引导下，解释作品中关键语句的含义，并分析其与主题的关系。

2.过程与方法目标

通过小组合作，学生能够设计一个基于文本的戏剧表演，展示对流浪人形象的深入理解。

在教师的指导下，学生能够运用批判性思维，评价作品中的人物塑造和情节安排。

3.情感态度与价值观目标

学生能够表达对流浪人生活状态的同情，并意识到文学作品的社会意义。

学生能够在学习过程中，培养对文学作品鉴赏的热爱，提升审美情趣和人文素养。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解流浪人形象及其象征意义，掌握作品中的修辞手法和关键语句分析。教学难点在于学生如何将现实生活与文学作品相结合，理解流浪人形象的深层含义，以及如何运用批判性思维评价作品的艺术价值。难点产生的原因在于流浪人形象的复杂性和象征意义的抽象性，需要通过深入解读和讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具（如人物画像、地图）、相关音频视频资料等。学生需要预习课文内容，并收集关于流浪人生活的背景资料。此外，设计合理的教学环境，如小组座位排列，以及准备黑板板书的设计框架，以促进学生互动和集中注意力。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生能够达到课程标准和考试要求。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

利用多媒体展示流浪人生活的图片或视频，引发学生兴趣。

提问：“大家是否了解流浪人的生活？他们面临哪些困难和挑战？”

学生活动：

观看图片或视频，思考流浪人的生活状况。

分享对流浪人生活的认识和理解。

预期行为：

学生能够初步了解流浪人的生活现状。

学生能够提出关于流浪人生活的疑问。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1流浪人形象分析

教师活动：

介绍《流浪人你若到斯巴》的背景和作者。

引导学生分析流浪人在作品中的形象特点。

提问：“流浪人在作品中具有哪些性格特征？”

学生活动：

阅读课文，总结流浪人的形象特点。

小组讨论，分享各自的观点。

预期行为：

学生能够说出流浪人的形象特点。

学生能够理解流浪人形象的象征意义。

2.2作品的艺术特色

教师活动：

分析作品中的修辞手法和艺术特色。

提问：“作品使用了哪些修辞手法？这些手法对表达主题有何作用？”

学生活动：

列举作品中的修辞手法。

分析修辞手法对主题表达的作用。

预期行为：

学生能够识别并解释作品中的修辞手法。

学生能够理解修辞手法在作品中的作用。

3.巩固

时间预估：15分钟

3.1小组讨论

教师活动：

将学生分成小组，讨论以下问题：

流浪人形象的塑造对作品主题有何影响？

作品中的象征意义有何深层次含义？

学生活动：

小组内讨论，形成共识。

每组选派代表发言。

预期行为：

学生能够深入理解流浪人形象与主题的关系。

学生能够分析作品的象征意义。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的主要内容。

强调流浪人形象塑造和作品艺术特色的重要性。

学生活动：

思考并总结本节课的学习收获。

预期行为：

学生能够回顾并总结本节课的知识点。

学生能够认识到流浪人形象塑造和作品艺术特色的价