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赋能成长，巧手童心：三年级上册劳动与技术教学实践指南（新部编本）

劳动是生活的基石，是智慧的源泉。对于三年级的孩子们而言，劳动与技术课程不仅是知识的学习，更是动手能力、创新思维与责任意识的培养。新部编本《劳动与技术》三年级上册教材，以贴近学生生活为出发点，以实践体验为核心，旨在引导孩子们在“做中学”、“学中思”、“思中创”，逐步养成热爱劳动、乐于探究、勇于实践的良好品质。作为一线教育工作者，如何深入理解教材编排意图，有效组织教学活动，让劳动教育真正落地生根，是我们共同探索的课题。本指南将结合教材特点与教学实际，从教学理念、目标把握、内容解析、教学策略及评价建议等方面，为大家提供一份详实的教学参考。

一、把握育人航向：教材整体解读与核心目标

新部编本《劳动与技术》三年级上册教材，在内容选择和编排上充分体现了新课标的精神，具有鲜明的时代性和育人导向。

1.教材的基本特点：

*生活性与实践性的统一：教材内容紧密围绕学生的日常生活展开，从自我服务劳动到家庭、校园劳动，再到简单的技术初步体验，都是孩子们熟悉或易于接触的领域。强调“动手做”，让学生在真实的劳动情境中体验过程，习得技能。

*基础性与发展性的结合：立足于三年级学生的年龄特点和认知水平，设置了难度适宜、循序渐进的劳动任务，如整理书包、缝纽扣、种植小植物、制作简易小物件等，既培养基本的劳动技能，也为后续更高层次的劳动与技术学习奠定基础。

*探究性与创新性的渗透：教材并非简单传授技能，而是通过“看一看”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等环节，鼓励学生主动思考、积极探究，在完成基本任务的基础上，尝试改进方法，进行简单的创新。

*安全性与规范性的强调：在涉及工具使用、材料处理等环节，教材都渗透了安全意识和操作规范的教育，引导学生树立“安全第一”的观念，养成规范操作的习惯。

2.核心育人目标：

*知识与技能：掌握本单元所涉及的基本劳动知识和技能，如正确的整理方法、简单的缝纫技巧、基础的种植步骤、常用工具的安全使用等。初步了解一些常见材料的特性和简单的加工方法。

*过程与方法：经历完整的劳动实践过程，学习观察、思考、计划、操作、检验、改进的方法。培养合作与交流能力，学会与同伴分工协作，共同完成任务。

*情感态度与价值观：感受劳动的乐趣和价值，培养热爱劳动的情感，尊重他人的劳动成果。增强自信心和责任感，养成认真负责、有始有终的劳动习惯。激发对生活的热爱和对技术世界的好奇心。

二、深耕教学沃土：分单元教学策略与活动建议

教材通常将内容划分为若干单元，每个单元围绕一个核心主题展开。教师在教学中应深入理解每个单元的侧重点，灵活运用教学方法。

（此处以假设的单元主题为例进行阐述，具体请参照实际教材目录进行调整和细化）

第一单元：我的整洁小天地——生活自理我能行

*单元概述：本单元旨在引导学生关注个人生活环境的整理与美化，培养基本的生活自理能力和良好的卫生习惯。内容可能包括书包的整理与收纳、房间的简单清扫与物品摆放、个人学习用品的整理等。

*教学重点：掌握有序整理的基本方法，形成主动整理的意识。

*教学建议：

*情境导入：可通过“乱糟糟的书包找东西”、“我的房间大变样”等情景剧或对比图片，引发学生对整理重要性的思考。

*方法指导：教师示范与学生尝试相结合。例如，整理书包时，可以引导学生讨论“哪些物品常用？”“如何分类才能快速找到？”，总结出“按科目”、“按大小”、“按常用频率”等不同整理方法，并让学生动手实践，展示交流。

*实践延伸：布置“我的整洁小任务”，鼓励学生回家后整理自己的房间或学习角，并进行“整理小能手”的评比或经验分享。

*评价要点：观察学生是否能运用所学方法独立整理，物品摆放是否有序、合理。

第二单元：巧手缝缝补补——传统技艺初体验

*单元概述：本单元将带领学生接触简单的缝纫技能，如穿针引线、打结、直线缝、钉纽扣等，培养手眼协调能力和耐心细致的品质，初步感受传统手工艺的魅力。

*教学重点：掌握安全使用针线的方法，学会基本的平针缝和钉纽扣。

*教学建议：

*安全第一：课前强调针线使用的安全注意事项，可提供顶针、安全剪刀等辅助工具。

*循序渐进：从穿针引线、打线结这些基础动作开始，确保每个学生都能掌握。可以先在硬纸板或专用练习布上练习走直线。

*创意激励：在掌握基本技能后，可以引导学生制作简单的布艺小物件，如沙包、笔袋、小挂件等，激发创作热情。

*文化渗透：简要介绍缝纫在生活中的应用和传统服饰文化，让劳动学习更富文化内涵。

*评价要点：针线使用是否安全规范，缝线是否平整，纽扣是否钉牢，作品是否有创意。

第三单