小学科学教科版五年级下册第三单元《环境与我们》教案2.docxVIP

课题：我们身边的环境问题及其影响

一、教材分析

本课时是教科版五年级下册《环境与我们》单元的第二课时。在学生初步感知了环境与人类息息相关之后，本课时将引导学生更具体地考察我们身边存在的环境问题，探究这些问题产生的部分原因，并初步认识这些环境问题对生物（包括人类自身）生存的影响。这既是对前一课时“环境为我们提供了什么”的呼应与深化，也为后续探讨“如何保护环境”以及“我们能做什么”奠定了认知基础。教材内容贴近学生生活，旨在培养学生关注生活、发现问题、分析问题的能力，并激发其初步的环境责任感。

二、学情分析

五年级的学生已具备一定的观察能力、逻辑思维能力和初步的合作探究能力。他们对周围世界充满好奇，对“环境”这一话题并不陌生，可能从媒体、家长或先前的学习中接触过“污染”、“垃圾分类”等词汇。然而，他们对环境问题的认识往往是零散的、表面的，缺乏系统性和深度。他们可能更多地关注到现象，而对现象背后的原因及其深远影响思考不足。因此，本课将通过引导学生进行有目的的观察、讨论和分析，帮助他们构建对身边环境问题的系统性认知。

三、教学目标

1.知识与技能：

*能结合生活经验，举例说出几种常见的环境问题，如水体污染、空气污染、土壤污染、固体废弃物污染等。

*能初步分析某些环境问题（如塑料袋使用、电池丢弃）可能产生的危害。

*了解人类活动是许多环境问题产生的重要原因。

2.过程与方法：

*通过观察图片、视频资料、小组讨论等方式，获取关于环境问题的信息。

*学习从不同角度（如对动植物、对人类生活、对地球家园）分析环境问题的影响。

*尝试提出一些减少身边环境问题的简单建议。

3.情感态度与价值观：

*增强对身边环境问题的敏感性和关注度。

*初步形成环境危机意识，认识到保护环境的重要性和紧迫性。

*培养初步的社会责任感，愿意为改善环境付出努力。

四、教学重难点

*重点：认识身边常见的环境问题及其对生物和人类的影响。

*难点：理解人类活动与环境问题之间的联系，并将这种认识内化为自觉的环保行为意识。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含反映各种环境问题的图片、短视频片段，如工厂排污、塑料垃圾、雾霾天气、土地沙漠化等）、一些常见的环境污染案例（如“白色污染”、“电池污染”的图文资料）、大张海报纸、彩色笔。

*学生准备：课前留意观察自己生活的社区、学校周边存在哪些环境问题，记录1-2个现象。

六、教学过程

（一）导入新课：情境再现，引发思考

1.谈话引入：

师：同学们，上一节课我们一起探讨了“环境为我们提供了什么”，知道了我们的衣食住行都离不开美好的环境。那么，我们现在生活的环境，是不是处处都像我们希望的那样美好呢？

2.初步分享：

师：课前老师请大家留意观察了自己生活的社区或学校周边，你发现了哪些不尽如人意的环境现象？（引导学生自由发言，教师简要记录关键词，如：垃圾乱扔、河水浑浊、天空有时灰蒙蒙的、有些地方有难闻的气味等。）

3.揭示课题：

师：同学们观察得很仔细，发现了不少问题。这些问题，我们都可以称之为“环境问题”。今天，我们就一起来深入探讨“我们身边的环境问题及其影响”。（板书课题）

（二）探究新知：认识身边的环境问题及其影响

1.认识常见的环境问题

*图片/视频展示与辨析：

师：老师这里有一些图片和短片，我们一起来看看，它们反映了哪些环境问题？

（播放精心挑选的图片或短视频，内容包括：水体污染——漂浮垃圾的河流、油污；空气污染——工厂烟囱、汽车尾气、雾霾；土壤污染——被丢弃的废旧电池、塑料袋；固体废弃物——堆积如山的垃圾场、校园或社区角落的垃圾。）

*分类与命名：

师：看完这些，你有什么感受？这些环境问题，我们可以给它们起个名字吗？（引导学生根据污染对象或现象特征进行命名，教师总结并板书：水体污染、空气污染、土壤污染、固体废弃物污染等。）

2.分析环境问题的影响

*聚焦“白色污染”：

师：在这些环境问题中，有一种我们几乎每天都能接触到，那就是塑料袋、塑料瓶等塑料制品造成的污染，我们常称之为“白色污染”。（出示塑料袋、塑料瓶实物或图片）

提问：这些塑料制品给我们的生活带来了便利，但如果随意丢弃，会对环境造成哪些影响呢？

（引导学生从以下几个角度思考，可结合图片辅助：

*对土壤：影响土壤透气性，阻碍植物生长。

*对动物：被动物误食可能导致死亡，缠绕动物。

*对水体：漂浮在水面，影响水生生物，破坏景观。

*对人类：占用土地，影响市容，有害物质可能进入食物链。）

*小组合作探究其他问题：

师：除了白色污染，我们刚才提到的水体污染、空气污染、土壤污染，它们又会给我们的地球家园