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小学生诚信主题班会

一、班会主题

与诚信同行，做文明小使者

二、班会目标

1.认知目标：通过本次班会，使学生初步了解诚信的基本含义，知道诚信是中华民族的传统美德，也是个人立身之本。

2.情感目标：激发学生对诚信的认同感，培养学生诚实守信的情感，树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的意识。

3.行为目标：引导学生在日常学习和生活中践行诚信，从点滴小事做起，养成诚实守信的良好习惯。

三、班会准备

1.教师准备：

*搜集与诚信相关的成语故事、名人轶事、校园生活案例（正面和反面）。

*制作简单的PPT课件，包含图片、文字、小故事等素材。

*准备情景剧剧本（可选，或引导学生现场简单表演）。

*准备“诚信之星”小奖状或小奖品。

*准备“诚信承诺书”卡片（可选）。

2.学生准备：

*预习课本中与诚信相关的内容（如有）。

*鼓励学生搜集自己知道的诚信小故事或身边的诚信榜样。

*准备彩笔、画纸（用于绘制“我的诚信约定”或“诚信树”等）。

四、班会流程

（一）导入：感知诚信——故事引入，激发兴趣

1.主持人开场：（可由班主任或学生担任）“同学们，在我们的生活中，有很多宝贵的品质，比如善良、勇敢、勤奋。今天，我们要来讨论一个非常重要的品质，它就像我们每个人心中的一面镜子，能照出我们是否真诚。大家猜猜是什么？”（引导学生思考，引出“诚信”）

2.故事导入：

*讲述《狼来了》的故事（或其他简短易懂的诚信反面故事）。

*提问：“故事里的小男孩为什么最后没人相信他了？这个故事告诉我们什么道理？”

*学生自由发言，教师引导学生初步感知“不诚信”的危害。

*小结：“是啊，不诚实、不讲信用，不仅会失去别人的信任，有时还会带来严重的后果。今天，我们就一起来学习‘诚信’这个好朋友。”

（二）探究诚信：理解内涵——何为诚信，榜样引领

1.解读“诚信”：

*提问：“谁能用自己的话说说‘诚信’是什么意思？”（引导学生从“诚实”、“说话算数”、“不骗人”等角度回答）

*教师小结：“诚信，就是诚实守信。诚，就是真诚待人，不说谎，不做假；信，就是说话算数，遵守诺言。”可以结合字形简单讲解，如“信”字左边是“人”，右边是“言”，就是说人要说话算数。

2.诚信榜样：

*古代榜样：讲述“曾子杀猪”的故事，提问：“曾子为什么一定要杀猪给孩子吃？他这样做对孩子有什么影响？”（强调父母以身作则，言而有信对孩子的教育意义）。

*身边榜样：分享班级或学校里同学诚实守信的小故事（可以是真实的，也可以是教师创编的），例如：“小明捡到一支钢笔，主动交给了老师”、“小红答应帮同学补习，即使自己有点不舒服也坚持做到了”等。

*讨论：听了这些故事，你有什么感受？你觉得这些人身上有什么共同的闪光点？

3.诚信的表现：

*引导学生结合自己的学习生活，说说诚信在我们身边有哪些具体表现。（如：考试不作弊、按时完成作业不抄袭、答应别人的事努力做到、做错事勇于承认等）

（三）体验诚信：情境辨析——明辨是非，知行合一

1.情景剧表演（可选）：提前安排几名同学表演简单的情景剧，如：

*场景一：考试时，同桌想偷看你的答案，你怎么办？

*场景二：答应同学放学后一起去图书馆，但妈妈突然说要带你去公园玩，你如何选择？

*场景三：不小心打碎了教室的玻璃，周围没人看见，你会怎么做？

2.情境辨析：

*教师展示几个与学生生活密切相关的情境（可用PPT呈现），让学生分组讨论：这种做法对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？

*情境示例：

*小刚作业没做完，对老师说“我忘在家里了”。（说谎，不诚信）

*小丽借了同学的橡皮，用完后及时归还。（守信用，诚信）

*小强在运动会上，没有跑到终点，但他没有放弃，坚持跑完了全程，并如实报告了成绩。（诚实，有毅力，也是一种诚信）

*小芳看到好朋友考试作弊，她没有告诉老师，因为怕失去朋友。（这是对朋友真正的帮助吗？包庇错误不是真正的友谊，也违背了诚信原则）

*每组选代表发言，教师引导学生明辨是非，认识到哪些行为是诚信的，哪些是不诚信的，以及不诚信行为可能带来的不良后果。

（四）践行诚信：我的约定——从我做起，从现在做起

1.“我的诚信宣言”/“诚信小约定”：

*教师：“诚信是一种美德，更是一种行动。作为小学生，我们应该怎样践行诚信呢？”

*引导学生思考并写下或画出自己的“诚信小约定”，例如：“我承诺：考试不作弊”、“我承诺：借东西及时还”、“我承诺：做错事勇于承认”等。

*可以将学生的“诚信小约定”贴在“诚信树”（预先画在黑板上或大白纸上）上，或做成“诚信卡