福建省漳州市第三中学2025-2026学年高三上学期12月月考语文试题（含答案）.docxVIP

漳州三中2025-2026学年高三毕业班第三次月考语文答案

一、阅读(72分)

1·D3分。“与宋代花鸟画高度一致”曲解了文意，理念花“普及到导常百姓家”于文无据)

2.A(3分。B项，对引用目的的分析评价错，目的在于印证“黄为第一，白红次之”，以此说明“插花艺术

作为一个有机整体…需使其颜色相宜”“色彩的搭配也是花材宾主之分的体现，以表示角色之轻重”；C

项，第二个“此”指代的是“在花卉品鉴的基础上，对其进行选择与搭配”；D项，后者是为了引出插花在全社

会的普及)

3.作品一。

①梅和竹均象征文人品格，花瓶短小，一竹一梅上下合插，风格简约瘦巧、清新淡雅，适合书斋雅致氛围：

②作品二过于繁杂、鲜艳、满实和富贵，不符合宋代简约、清雅的审美风格。

(3分。“象征文人品格”“花瓶短小”“上下合插”“瘦巧淡雅风格”作品二的缺点等五个要点，答出任意三

个给3分：选择作品二不给分；只作选择不说明理由，如选择正确可勉强给1分。如有其他合理表述，

可的情给分)

4.①文本一侧重介绍宋代插花的具体审美原则与实践规范，包括花材、色彩、环境的搭配；

②文本二侧重介绍其发展变化与艺术源流，包括普及盛况，理念花的产生背景及其与绘画的关联等。

(4分。答对一条得2分，意思对即可)

5.①该句与宋人插花艺术、折枝花鸟画等表现出的审美倾向高度一致：

②在构思上，仅取墙角数枝梅花入诗，充分留白，类似宋代插花和折枝花鸟画的构图特点：

③在表意上，以花喻德，空寂画面中透出人的气节，与宋代插花的禅宗精神和理学审美同源。(6分。点出

与插花艺术、折枝花鸟画的一致性得2分：分析前半句在构图上的特点，2分；点出其在表意上体现

的宋代文人精神，2分)

6.(3分)B【解析】“在用意上异曲同工”理解有误。小说写何小成，是要表现生活的磨炼以及少年的逐

渐成长：《清平乐·村居》写小儿顽皮可爱，是词人要借以表现乡间生活的祥和美好。

7.(3分)C【解析】“用哥哥们的视角进行叙述”错误，本句依然是从何小成的视角来叙述的。

8.①用语天真活泼，颇有童趣。“二公公”“连环画”，是儿童的视角和口吻。②想象力丰富，有趣味性。

把雨中静态的房屋想象为“木讷”“静穆而呆傻”“打瞌睡”的二公公，赋予房屋情感和神态；把雨中劳作

的父亲想象成连环画中披若战袍拿若武器的英雄。（每点2分，共4分。意思对即可。若有其他答案言之

成理也可酌情给分。)

9.①聚焦动作描写。骤雨即将来临，父亲边“嚷”边“跑”，母亲“跑”“套”“拿”“拴”，何小成“滚”

“抓”“跑”“追撵”，写出了救砖的危急情势；《插秧歌》中“抛”“接”“拔”“插”，写出了一家人紧张忙

碌的插秧场面。②妙用比喻。文中用“‘敌军’又一次反扑”“阵线似乎固若金汤”来形容雨势和盖砖结果，

和《插秧歌》中“笠是兜整蓑是甲”的比喻具有相似性。③人物语言生动，形象鲜明。何父“快，快去竹

林里躲雨！”这一语句简洁有力，可见其慈爱形象：《插秧歌》农人夫妇对答，可见其勤事生产的农家形象。

(每点3分，共6分。答出其中任意两点且意思对即可。若有其他答案言之成理也可酌情给分。)

10.(3分)BDF

句意：治理国家的人，唯有依靠“道”啊，如果不依靠“道”，怎么能将（治国之事中）无论大小深浅的

各种要素交杂融合为一个整体呢？

“夫治国者”是完整主语，表强调可独立成句，故在B处断开：

“夫惟道焉”中“焉”为句末语气词，故在D处断开：

“非道”引出反问，强调无道则无法统一，故在F处断开。漳州三中2025-2026学年高三毕业班第三次月考语文试题

一、阅读(72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

宋时插花艺术发展到极盛。受理学观念的影响，此时的插花艺术不止追求怡情娱乐，还特别注

重透过插花所构思的理性意念，以表现作者的理性意趣、人生哲理或品德节操等。花材也选用如牡丹、

梅、兰、竹、菊、桂等具有深刻寓意的品第较高的花木。

宋代丘濬的《牡丹荣辱志》，是最早出现的、体系完整的花材搭配典籍，文中将花材搭配分为直系

配材法与旁系配材法。丘濬按照牡丹品质高低分为王、妃、九嫔、世妇、御妻五等品阶，取姚黄、魏红、

牛黄、细叶寿安、粗叶寿安、一捻红、玉板白、多叶紫等三十九种品种作内部陈置……其余花草140种，被分

作“花师傅”“花彤史”“花命妇”“花幸”“花近属”“花蔬属”“花戚里”“花外屏”“花宫闱”“花丛”

由亲及疏十类，并按其品第之高低作为外部陈置。丘濬认为，每类花材如同人一样，如果能排列出尊卑地

位，便能做好自己的分内之事，从而能源清流洁，达到和睦的状态。

除此之外，还需使其颜色相宜，既要表现出花材本身鲜艳的色彩，又需相互融合成为一个整体，使

其在视觉上保持平衡。在理学及