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小明，起床了吧，周末去哪嗨？好烦呐！旁边在立面改造，哐当哐当，电钻声震的我脑壳疼！！好吧，摸摸头。。。请同学们根据对话推测，他们在讨论哪一种环境问题？
噪声污染及其防治
噪声的概念和分类一切对人们生活和工作有妨碍的声音！交通噪声、工业噪声、生活噪声等！
生活中的噪声监测
校园噪声监测实验
测量点的选择：将校园划分为正方形网格，测量点选在每个网格的中心（可在校园图上做网格图得到）。若中心点的位置不易测量（如污沟、房顶、禁区等），可移到旁边适宜位置。校园环境噪声的监测第一组：191718第七组：231011第二组：71523第三组：61422第四组：121920第五组：01623第六组：451321
测量仪器：声级计。测量条件：一般选在无雨的时间测量，要求加风罩，以避免风噪声的干扰，大风天气（四级以上）应停止测量；测量仪器可手持或固定在测量三角架上，声级计要求距离地面高1.2米。校园环境噪声的监测
现场测量每5秒给B一个信号C记录数据B手持声级计A记录周围噪声源情况D噪声的监测人员安排
校园噪声观测结果汇报40-55.956-59.960-64.965-69.970-72.973-80
噪声的危害
噪声的危害一起噪声污染导致蛋鸡死亡的纠纷案颇引人关注。案件中，中铁五局公司施工期间，距离施工现场约20米的吴国金养殖场出现蛋鸡大量死亡、生产软蛋和畸形蛋等情况。事后，吴国金聘请三位动物医学和兽医方面的专家到养殖场进行探查，认为蛋鸡不是因为疫病死亡，而是在突然炮声或长期噪声影响下受到惊吓所致，最终，法院终审判令中铁五局赔偿吴国金45万余元。。1.听觉系统：暂时性听力下降，永久性听力损伤。2.神经系统损害：引起头痛、头晕及睡眠障碍等神经衰弱综合症。3.心血管系统：心率加快或减慢，血压不稳，心电图异常。4.消化系统：引起肠胃功能紊乱，消化能力减弱。5.噪声还会产生睡眠等问题。
只有当噪声源、传播途径、接受者三要素同时存在，噪声才构成对环境的污染和对人的危害。噪声源的控制传播途径的控制接受者的防护
噪声的防治——噪声源
隔声罩隔声间隔声屏噪声的防治——传播途径
噪声的防治——接受者常用的办法有：佩戴隔音耳塞、耳罩、头盔，采取轮班作业，缩短在噪声环境中的工作时间等。它们主要是利用隔声的原理来阻挡噪声传入耳膜.
校园噪声防治措施隔音墙
像对待生命一样对待生态环境让祖国大地不断绿起来美起来！——习近平
本节知识梳理1.概念2.分类3.校园噪声4.噪声污染的危害5.校园噪声污染防治噪声观测结果汇报噪声分布图
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