2025幼儿园教研工作计划.docxVIP

时光荏苒，我们又将迎来新的一年。2025年，我园教研工作将继续立足本园实际，聚焦教育教学实践中的真问题，以提升教师专业素养和保教质量为核心，坚持以研促教、以研兴园的理念，努力开创教研工作的新局面。本计划旨在明确方向，凝聚力量，确保各项教研活动有序、有效地开展。

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为根本遵循，紧密围绕当前学前教育发展的新要求与新动向。坚持“以儿童发展为本”的教育理念，将教研工作与教育实践深度融合，注重教研的实践性、针对性和创新性。通过多样化的教研活动，激发教师的研究热情，提升教师观察、分析和解决教育教学实际问题的能力，从而促进幼儿全面、和谐、富有个性地发展。

二、工作目标

1.深化教育理念：引导教师深入学习和践行《指南》精神，将先进的教育理念内化为自觉的教育行为，提升教育活动的科学性与适宜性。

2.提升专业能力：以课堂教学为阵地，以课题研究为载体，通过集体备课、观摩研讨、专题培训等形式，全面提升教师的教育教学技能和研究水平。

3.优化课程实施：结合本园特色，进一步梳理和完善园本课程体系，探索游戏化教学的有效途径，促进幼儿在游戏中学习与发展。

4.浓厚教研氛围：营造积极、民主、合作的教研氛围，鼓励教师主动参与、积极思考、大胆实践，形成良好的教研文化。

5.促进家园协同：探索有效的家园共育策略，引导家长理解和支持幼儿园的教育理念与方法，形成教育合力。

三、主要工作内容与措施

（一）加强理论学习，更新教育观念

理论是实践的先导。本年度将把理论学习放在教研工作的首位，引导教师不断更新教育观念，提升理论素养。

1.专题学习与研讨：定期组织教师学习《指南》精神及相关的学前教育理论、政策法规。针对当前教育热点和教师困惑，开展专题研讨，如“如何在集体教学中落实幼儿主体性”、“游戏环境的创设与材料投放”等，鼓励教师结合实践谈体会、讲困惑。

2.读书分享活动：推荐优秀教育书籍和文章，鼓励教师利用业余时间阅读，并定期组织读书心得交流会，分享学习感悟，碰撞思想火花，将理论知识内化为教育智慧。

3.外出学习与内化：有计划地安排教师参加各级各类学前教育研讨会、观摩活动，学习先进经验。外出学习后，要求教师进行园内二次分享，并结合本园实际思考如何借鉴与运用，避免“学归学，做归做”。

（二）聚焦课堂教学，提升实践能力

课堂是教育教学的主阵地，也是教师专业成长的重要平台。本年度将以提升课堂教学质量为核心，深入开展教学研究。

1.集体备课与研磨：完善集体备课制度，以年级组或教研组为单位，围绕主题活动或核心领域内容进行集体研讨、分工备课、共同研磨。重点研究教学目标的适宜性、教学环节的设计、教学方法的选择以及如何关注个体差异。

2.观摩研讨与反思：定期开展各类观摩活动，如骨干教师示范课、青年教师汇报课、新教师亮相课等。观摩后，组织深入的研讨与评议，引导教师从目标达成、幼儿参与、师幼互动、教育机智等多个维度进行分析，提出改进建议。强调执教教师的自我反思，形成“实践-反思-再实践”的良性循环。

3.游戏化教学的深化研究：深入研究如何将游戏精神渗透到一日生活的各个环节，特别是集体教学活动中。探索不同年龄段、不同领域游戏化教学的有效策略，如情境创设、角色扮演、操作探索等，让幼儿在玩中学、学中乐。

4.区域活动的指导与优化：加强对区域活动的研究与指导，重点关注区域材料的层次性、趣味性和探究性，以及教师如何在区域活动中进行有效的观察、介入与指导，促进幼儿在区域活动中自主学习、主动发展。

（三）深化课题研究，推动园本发展

课题研究是提升教研质量、形成办园特色的重要途径。本年度将继续鼓励教师参与课题研究，以科研促教研，以教研促发展。

1.微型课题的申报与实施：鼓励教师从教育教学实践中发现问题、提炼问题，申报微型课题进行小范围、短周期的研究。幼儿园将提供必要的指导与支持，帮助教师掌握基本的研究方法，确保研究过程的规范性和研究结果的实用性。

2.重点课题的推进与总结：对于园级或区级立项的重点课题，要按照研究计划稳步推进，定期开展课题研讨和中期汇报，及时总结研究经验，梳理研究成果，确保课题研究落到实处，取得实效。

3.研究成果的梳理与推广：重视对课题研究成果、优秀教学经验的梳理与提炼，通过案例集、论文、经验总结等形式进行固化，并在园内进行推广交流，发挥其辐射带动作用。

（四）完善教研机制，营造良好氛围

科学有效的教研机制是保障教研工作顺利开展的重要前提。本年度将进一步完善教研管理制度，营造积极向上的教研氛围。

1.健全教研组织与制度：明确教研组、年级组的职责与分工，完善教研活动考勤、学习、研讨、成果奖励等制度，确保教研活动有计划、有内容