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文明礼仪伴我行主题班会教案

一、班会缘起与目的

在我们成长的道路上，文明礼仪如同和煦的春风，温暖着你我他；它又如同一盏明灯，照亮我们前行的脚步。为了进一步提升同学们的文明素养，培养良好的行为习惯，营造积极向上、和谐友爱的校园氛围与社会环境，我们特别策划了本次“文明礼仪伴我行”主题班会。

通过本次班会，我们期望达成以下目标：

1.认知层面：使同学们深刻理解文明礼仪的丰富内涵和重要意义，认识到文明礼仪是个人修养、社会公德和国家形象的重要体现。

2.情感层面：激发同学们对文明礼仪的认同感和践行的自觉性，培养尊重他人、关爱他人、乐于奉献的美好情感。

3.行为层面：引导同学们学会在日常学习和生活中运用基本的文明礼仪规范，将文明礼仪内化为行为习惯，外化为实际行动。

二、班会准备

为确保班会的顺利开展并取得实效，我们需要提前做好以下准备工作：

1.素材收集与整理：

*搜集古今中外关于文明礼仪的名人名言、经典故事（如“程门立雪”、“孔融让梨”等）。

*准备一些反映校园内外文明礼仪或不文明行为的图片、短视频（注意选择，避免过于负面或引发争议的内容，以正面引导为主）。

*可选：准备与文明礼仪相关的歌曲、小品剧本或朗诵材料。

2.环境布置：

*黑板上书写班会主题“文明礼仪伴我行”，可配以简洁的图画或标语，营造温馨、庄重的氛围。

*座位可根据班会形式灵活调整，如围坐式便于讨论，传统式便于观看演示。

3.人员安排：

*确定主持人（1-2名，要求语言表达能力强，有感染力）。

*安排同学负责故事讲述、案例分析、情景表演、PPT演示（若有）等环节。

*邀请班主任或任课老师参与并做总结指导。

三、班会流程设计

（一）导入：文明之问，引发思考（约5-7分钟）

*主持人开场：以亲切自然的语言问候全体同学，点明本次班会的主题——“文明礼仪伴我行”。

*情境导入：

*方式一（提问式）：“同学们，当你在校园里看到地面上的纸屑时，你会怎么做？当你在公交车上看到老人上车时，你又会怎么做？”通过贴近生活的问题，引发学生初步思考。

*方式二（图片/视频导入）：展示一组对比鲜明的图片或短视频片段（如：有序排队与拥挤插队、轻声细语与大声喧哗、整洁校园与垃圾遍地），引导学生观察并说说自己的感受。

*引出主旨：主持人总结学生的发言，自然过渡到文明礼仪对于个人和集体的重要性，点明本次班会将共同探讨“什么是文明礼仪”、“为什么要讲文明礼仪”以及“如何践行文明礼仪”。

（二）感知：文明之识，浸润心灵（约15-20分钟）

1.“文明礼仪”大家谈：

*主持人提问：“在大家心中，文明礼仪具体指的是什么？它包含哪些方面呢？”

*组织学生进行小组讨论（3-5分钟），然后邀请各小组代表发言，分享本组对文明礼仪的理解。

*主持人根据学生发言，进行梳理和补充，归纳出文明礼仪的核心内涵，如：尊重、谦让、友善、诚信、整洁、有序等。

2.经典引路，榜样示范：

*故事分享：邀请同学讲述课前准备的文明礼仪小故事（如“曾子避席”、“张良拜师”等），让同学们从古人的智慧和德行中汲取养分。

*榜样学习：可以介绍身边同学、老师或社会上遵守文明礼仪的感人事迹，或播放相关公益广告片，引导学生思考“我们身边有哪些文明榜样？”

3.“校园文明礼仪”我知晓：

*主持人引导：“文明礼仪在不同的场合有不同的要求。在校园这个大家庭中，我们应该注意哪些文明礼仪呢？”

*可采用“头脑风暴”或“情景列举”的方式，鼓励学生从课堂礼仪（如：认真听讲、举手发言、尊重老师）、课间礼仪（如：轻声慢步、不追逐打闹、使用礼貌用语）、交往礼仪（如：同学间互助友爱、尊重他人隐私、不起绰号）、环境礼仪（如：爱护公物、不乱扔垃圾、保持教室和校园整洁）等方面进行讨论和总结。

（三）反思：文明之行，始于足下（约15-20分钟）

1.“不文明现象”大家议（理性分析，正面引导）：

*主持人：“金无足赤，人无完人。在我们的日常行为中，是否也存在一些不够文明的小细节呢？这些行为可能会给他人带来什么影响？”

*鼓励学生坦诚地反思自身或观察到的不文明现象（如：说脏话、随手扔垃圾、食堂插队、在图书馆大声说话等），但要注意方式方法，避免点名批评，重点在于分析现象产生的原因及其危害，引导学生从内心认识到改进的必要性。

2.情景模拟，学以致用：

*设置几个贴近学生生活的情境（如：不小心撞到同学怎么办？向老师请教问题时怎么说？看到地上有垃圾怎么办？食堂打饭人多怎么办？）。

*邀请同学上台进行角色扮演，演示正确的处理方式和文明的言行举止。

*其他同学可以进行点评，提出改进建议，共同探讨最佳的文