中考生物精讲本 第22课时 绿色植物的生理作用.pptVIP

课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题你探索生物学的每一步,都是对生命奥秘的深情告白第22课时绿色植物的生理作用点击显示本课时答案专题突破篇大概念建构1大概念主题情境练2福建5年中考聚焦3大概念建构1返回目录叶返回思维导图成熟区(或根毛区)氮返回思维导图导管筛管表皮叶肉返回思维导图大概念主题情境练2返回目录主题情境番茄种植的王者之路番茄是人们餐桌上的常客，不仅营养丰富，还具有健脾、利尿、降低血压等作用。生物学社团的同学们利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，寻找从播种到收获过程中蕴藏的增收密码。任务一育苗(1)[种子的萌发]播种时的土壤要保持湿润，是因为种子的萌发需要__________。种子萌发时,种子中的胚根发育形成____。任务二移栽(2)[根的功能]番茄苗带土移栽的目的是_________________，避免影响根的吸收作用。番茄幼根吸收水的主要部位是根尖的_______________。适量的水根保护幼根和根毛成熟区(或根毛区)(3)[植物的三大生理作用]图甲中A～C表示番茄植株的三个重要生理过程。([]里填图甲中的序号)①同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的[]________作用，提高移栽成活率。②番茄苗移栽时应合理密植，这样做能保证番茄有效地进行[]________作用，提高单位面积产量。③移栽的土壤排水要畅通，有利于排水和透气，保证了番茄根的[]________作用。C蒸腾A光合B呼吸任务三田间管理(4)[合理施肥]栽培过程中要合理施肥，多施用农家肥，为植株生长提供所需的_______，既提高产量又减少对环境的污染。植物生长需要量最大的无机盐是含____、_____、____的无机盐。(5)[植物与水循环]栽培时也需要合理灌溉，根部吸收的水经______向上运输，绝大部分通过图甲中的[]散失到环境中，参与生物圈的水循环。无机盐氮磷钾导管C(6)[有机物的来源]经过同学们的精心培育，番茄开出黄花，慢慢结出果实。小福摘下一颗番茄品尝，番茄酸甜可口。其中的有机物来自哪里呢？请从有机物合成和运输的角度，说明番茄果实中有机物的来源：_________________________________________________________________________________。叶片通过光合作用合成有机物，然后通过筛管运输到番茄果实中储存起来(7)[生理作用的曲线解读]为了提高产量，同学们对植物生长的过程进行了数字化监测和研究。图乙是某一天同学们在密闭大棚内从0时开始持续24h测得的二氧化碳浓度的变化曲线图。①AB、DE段(不含端点)：二氧化碳浓度______，光合作用强度________呼吸作用强度，有机物含量________。②BD段(不含端点)：二氧化碳浓度____________，光合作用强度____________呼吸作用强度，有机物含量____________。升高小于减少下降大于增加③B、D点：光合作用强度________呼吸作用强度。④植物从___点开始积累有机物，并且在____点达到最多。⑤曲线表明最终植株生长了，其原因是光合作用制造的有机物量________呼吸作用消耗的有机物量。等于BD大于任务四采摘后管理(8)[储存条件]番茄终于收获了，看到累累硕果，同学们体会到了丰收的喜悦，也感受到了菜农的辛苦。为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当________(填“升高”或“降低”)温度。降低任务五研后拓展(9)[方案改进]学校的温室大棚比较简易，主要用木桩及塑料薄膜搭建。为了满足反季节番茄的栽培需要，从有利于番茄生长的角度考虑，在改造温室大棚时，可采取的措施有_____________________________(写一条即可)。设置保温层(合理即可)01020304返回目录福建5年中考聚焦31.[2019福建2分]甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是()A.光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同B.光照强度为a时，乙不进行光合作用C.光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同D.光照强度为d时，可表明甲更适合在强光照下生长D返回中考聚焦返回中考聚焦2.[2021福建5分]研究小组在学校的开心农场种甘薯，取优良品种的甘薯枝条进行扦插，如图。请回答。(1)通常选择阴天进行扦插，是为了降低__________，减少扦插