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2025年小学五年级语文综合实践试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识与运用

1.请为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

气氛(fēnfèn)颈项(jǐngjǐng)水泵(bèngbēng)澄澈(chèchè)

2.把下列成语补充完整，并选择其中一个成语造句。

（）（）不安（）（）不舍（）心（）目

造句：

3.选择合适的词语填入横线处。

（宁静安静）的夜晚，星星点缀着（蔚蓝深蓝）的天空。他（认真严肃）地听老师讲解问题。

4.修改下面句子中的语病。（修改后写在原句上）

看到解放军叔叔辛苦训练，我们都很感动他们的精神。

5.用“虽然……但是……”句式改写句子。

小明生病了，他仍然坚持来上学。

二、阅读理解

阅读下面的短文，完成后面问题。

小溪流边的发现

一个夏日的午后，我独自来到村口的小溪边玩耍。溪水清澈见底，阳光洒在水面上，波光粼粼。我脱下鞋子，小心翼翼地踩在光滑的鹅卵石上，感受着溪水的清凉。

水边长满了绿油油的青草，几朵不知名的小野花点缀其间，散发出淡淡的清香。我弯下腰，发现石头缝里有许多小蚂蚁正在忙碌地搬运食物。它们排着队，秩序井然，真有趣！我蹲在一块大石头旁，只见几只蜻蜓轻快地飞舞，翅膀在阳光下闪烁着透明的光芒。溪水边还有许多小鱼，它们在水中自由自在地游来游去，吐着泡泡。

看着这些生机勃勃的小生命，我感到非常开心。小溪不仅给我们带来了清凉，还是这么多小生物的家园。我们应该爱护它，保护这个美丽的小世界。

（1）短文主要描写了作者在什么地方发现了什么？

（2）从文中找出描写小溪水流和阳光的句子，抄写在下面。

（3）作者在小溪边看到了哪些小动物或小昆虫？请至少写出三种。

（4）作者在观察小溪时心情如何？从文中哪些词语可以看出？

（5）读了这篇短文，你有什么感受或想法？

三、写作

题目：一件令我印象深刻的事

要求：请根据题目要求，写一篇作文。内容要具体，语句通顺，表达真情实感。不少于400字。

试卷答案

1.fēnjǐngbèngchè

2.心神珍惜心旷神怡（示例：暑假去海边玩，我感到心旷神怡。）

3.安静深蓝认真

4.看到解放军叔叔辛苦训练，我们都很感动。

5.虽然小明生病了，但是仍然坚持来上学。

二、阅读理解

（1）小溪边；小蚂蚁、蜻蜓、小鱼等小生命。

（2）溪水清澈见底，阳光洒在水面上，波光粼粼。/我蹲在一块大石头旁，只见几只蜻蜓轻快地飞舞，翅膀在阳光下闪烁着透明的光芒。

（3）小蚂蚁、蜻蜓、小鱼。（任写三种即可）

（4）开心；非常开心。

（5）示例：我也喜欢小动物，觉得它们很可爱。我们要保护环境，保护小动物们的家园。

三、写作

（略）解析

1.考察学生拼读能力。依据汉字注音规则和常用字读音。

2.考察成语积累和运用能力。要求补全成语，并能在具体语境中运用造句，检验学生对成语意义的理解和掌握程度。

3.考察近义词辨析能力。要求根据词语含义和语境选择恰当词语填空，区分近义词在用法上的细微差别。

4.考察修改病句能力。句子存在搭配不当的语病（“感动……精神”），要求学生找出病因并修改，培养语言表达的准确性。

5.考察句式变换能力。要求学生按要求改写句子，掌握“虽然……但是……”表示转折关系的句式结构，并能在改写中保持原意。

二、阅读理解

（1）考察概括文章主要内容的能力。要求学生抓住文章关键信息（地点、发现对象），用简洁的语言概括。

（2）考察查找和提取文中信息的能力。要求学生根据提示，在文中找到描写特定内容的句子并抄写，检验学生阅读的仔细程度和定位信息的能力。

（3）考察信息筛选和概括能力。要求学生从文中找出描写的小动物或昆虫名称，并进行列举，检验学生抓住关键信息并归纳的能力。

（4）考察体会作者情感的能力。要求学生根据关键词语判断作者心情，并结合文章内容理解作者情感，培养对文本深层含义的感知能力。

（5）考察阅读感悟和联想能力。要求学生结合自身经验或思考，对文章内容进行评价和反思，表达个人观点，培养批判性思维和表达能力。

三、写作

考察学生综合运用语言文字进行表达的能力。要求学生围绕指定题目，运用平时积累的素材和语言，进行记叙性写作，体现对生活事件的回忆、描述和情感抒发，综合考察学生的观察能力、选材能力、构思能力、表达能力和思想情感。