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八年级物理力学培优试题

力学是初中物理的基石，也是培养同学们逻辑思维与解决实际问题能力的关键所在。八年级的力学知识，从力的基本概念到压强、浮力，再到简单机械，每一部分都充满了探索的乐趣与挑战。为了帮助同学们更好地巩固基础、提升能力，我精心选编了以下几道培优试题，并附上详细解析，希望能对大家有所启发。

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)

1.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）

A.物体不受力，一定静止

B.物体受到力的作用，运动状态一定改变

C.物体的运动状态改变，一定受到了力的作用

D.物体运动状态不变，一定没有受到力的作用

解析：这道题考察的是力与运动的基本关系，核心在于对牛顿第一定律的理解。A选项，物体不受力时，可能静止，也可能做匀速直线运动，故A错误。B选项，物体受到平衡力的作用时，运动状态并不改变，故B错误。C选项，力是改变物体运动状态的原因，运动状态改变，必然受到非平衡力的作用，故C正确。D选项，物体运动状态不变，可能不受力，也可能受到平衡力的作用，故D错误。答案：C

2.如图所示，用水平力F将一木块压在竖直墙壁上保持静止。下列说法正确的是（）

（*此处应有示意图：一个木块被水平力F压在竖直墙壁上，处于静止状态*）

A.木块受到的摩擦力与木块所受重力是一对平衡力

B.木块对墙壁的压力与墙壁对木块的支持力是一对平衡力

C.水平力F与墙壁对木块的支持力是一对相互作用力

D.木块受到的摩擦力随水平力F的增大而增大

解析：这是一道经典的受力分析题，考察平衡力与相互作用力的辨析，以及静摩擦力的特点。首先对木块进行受力分析：竖直方向受重力（G）和静摩擦力（f），水平方向受压力（F）和墙壁的支持力（N）。由于木块静止，所以竖直方向G与f平衡，水平方向F与N平衡。A选项，G与f大小相等、方向相反、作用在同一直线、同一物体上，是平衡力，正确。B选项，木块对墙壁的压力与墙壁对木块的支持力，作用在两个物体上，是相互作用力，不是平衡力，故B错误。C选项，F与N是平衡力，故C错误。D选项，静摩擦力f与重力G平衡，G不变，所以f也不变，与F无关，故D错误。答案：A

二、填空题

3.一个质量分布均匀的物体，悬浮在某种液体中，如果把它切成大小不同的两块，再放入该液体中，则大块会_______，小块会_______。（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）

解析：物体悬浮，说明其密度等于液体密度。质量分布均匀的物体，切成两块后，密度不变，仍然等于液体密度。根据浮沉条件，密度等于液体密度的物体将悬浮。答案：悬浮，悬浮

4.如图所示，两个完全相同的容器中分别装有质量相等的水和酒精（ρ水ρ酒精），容器底部受到液体的压强分别为p甲和p乙，则p甲_______p乙。（选填“大于”、“小于”或“等于”）

（*此处应有示意图：两个相同的柱形容器甲、乙，分别装有水和酒精，液面相平或体积不同但质量相同的示意*）

解析：题目中明确“质量相等的水和酒精”，容器是“完全相同”的柱形容器。对于柱形容器，液体对容器底部的压力F等于液体的重力G。因为质量相等，所以G水=G酒精，即F甲=F乙。又因为容器底面积S相同，根据p=F/S可知，p甲=p乙。这里要注意，不要被“ρ水ρ酒精”迷惑，如果题目说的是“体积相等”，则结果会不同。但本题是“质量相等”且容器形状规则。答案：等于

三、实验与探究题

5.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：

（1）实验中，必须用弹簧测力计沿_______方向拉着木块做_______运动，此时弹簧测力计的示数才等于木块受到的滑动摩擦力大小。

（2）若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应选择_______两图进行实验（假设存在甲、乙、丙三图，甲：木块在木板上；乙：木块上加砝码在木板上；丙：木块在毛巾上）。

（3）若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择_______两图进行实验。

（4）某同学在实验中发现，当弹簧测力计的示数达到某一数值时，木块开始运动，此后只需较小的力就能维持木块做匀速直线运动，这说明物体所受的_______摩擦力（选填“静”或“滑动”）大于_______摩擦力。

解析：这是对基础实验的考察，重点在于实验原理和控制变量法的应用。

（1）根据二力平衡条件，只有沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，拉力才等于摩擦力。答案：水平，匀速直线

（2）探究与压力关系，应控制接触面粗糙程度相同，改变压力。甲和乙符合。答案：甲、乙

（3）探究与粗糙程度关系，应控制压力相同，改变接触面。甲和丙符合。答案：甲、丙

（4）最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，所以开始运动时用力大，匀速运动时用力小。答案：静，滑动

四、计算题

6.如图所示，一个底面积为100cm2的圆柱形容器