浙教版科学八年级下册第三章第一节《空气与氧气》 第二课时课件（21张ＰＰＴ）.pptxVIP

复习：空气的成分主要有哪几种？按体积计算，最多得是，其次是。N278%O221%

氧气的性质

氧气·物理性质一、物理性质颜色状态气味溶解性密度无色无味气体略大于空气不易溶于水

氧气·物理性质氧气的三态变化：氧气（无色气体）液氧（淡蓝色液体）固态氧（蓝色雪花状）-183℃-218℃

氧气·物理性质氧气的贮存

氧气·化学性质氧气的检验方法操作现象结论将带火星的木条伸入集气瓶中木条复燃则为氧气

氧气·化学性质例1：证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是()A.能使蜡烛燃烧的是氧气B.测定密度，若密度大于空气的是氧气C.放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气D.放入发红的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气C

氧气·化学性质二、化学性质

氧气·化学性质活动阅读课本P742.1、硫的燃烧（空气氧气）活动内容现象空气氧气①发出微弱的淡蓝色火焰②放热③产生有刺激性气味的气体①发出明亮的蓝紫色火焰②放热③产生有刺激性气味的气体

氧气·化学性质书写化学反应的文字表达式步骤：（1）左边写好反应物，反应物之间用“+”相连。（2）右边写好生成物。（3）反应物和生成物之间用“→”相连，并在“→”上注明反应的条件。

氧气·化学性质活动阅读课本P742、铁丝的燃烧（空气氧气）活动内容现象空气氧气①剧烈燃烧、火星四射②放热③产生黑色的固体铁丝发生红热现象，不能燃烧

氧气·化学性质活动铁丝的燃烧（空气氧气）1、为什么要将铁丝打磨光亮？2、铁丝为什么要盘成螺旋状？3、为什么要系一根火柴？4、为什么要等到火柴快燃尽时才伸入瓶中？5、为什么要在瓶底预留少量水（或细沙）？除去表面的铁锈增大与氧气的接触面积引燃铁丝防止火柴过多地消耗氧气防止生成的熔化物炸裂瓶底

氧气·化学性质物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象的不同说明了什么？物质在空气中的燃烧主要是与空气中的氧气的反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高燃烧越剧烈。

氧气·化学性质结论：（1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多 物质发生化学反应，同时放出热量。（2）可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。特别提醒：氧气具有助燃性，不具有可燃性。

氧气·氧化物三、氧化物1、定义：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。

课堂检测1、下列有关实验现象的描述错误的是（）A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊B2、下列物质中，属于氧化物的是（）A、O2B、H2OC、KClD、H2SO4B

3、下列物质在氧气中燃烧，火星四射的是（）A、红磷B、铁丝C、木炭D、氢气B4、氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法错误的是（）A、用带火星的木条可以检验氧气B、用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C、鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D、铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体C

小结：氧气的性质物理性质（色、味、态、水溶性、 密度、熔沸点）化学性质：可与大多数物质（例如：碳、硫、石蜡、铁、镁、铜等）反应，化学性质 比较活泼

作业布置：课后习题1、2作业本P29页第一节空气与氧气（二）

反应物在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象反应的文字表达式木炭（灰黑色固体）持续红热，发出红光，无烟无焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体碳+氧气二氧化碳硫（淡黄色固体）发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫铁（银白色固体）红热，离火后变冷剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体铁+氧气四氧化三铁红磷（暗红色固体）发出黄白色火焰，放热，有大量白烟生成发出耀眼的白光，放出热量，产生大量白烟磷+氧气