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2025新北师大版五年级数学下册第1--6单元教案

前言

本教案立足于2025年新北师大版五年级数学下册教材，旨在为一线教师提供一份专业、严谨且具有实用价值的教学参考。编写过程中，我们深入研读教材，结合五年级学生的认知特点与数学学习规律，注重数学核心素养的培养，力求在教学目标、教学重难点、教学过程设计及教学评价等方面给予清晰、具体的指导。教师在使用本教案时，可根据班级实际情况进行灵活调整与创新，以期更好地促进学生数学能力的全面发展。

第一单元分数的意义和性质

单元概述

本单元是学生在三年级初步认识分数的基础上，对分数概念的进一步深化和拓展。内容主要包括分数的意义、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质以及约分和通分。本单元的学习，不仅是后续分数四则运算的重要基础，也是培养学生抽象思维和数感的关键环节。

单元教学目标

1.知识与技能：学生能理解分数的意义，明确分数单位的含义；掌握分数与除法的关系，能正确用分数表示除法的商；认识真分数、假分数和带分数，能进行假分数与带分数（或整数）的互化；理解并掌握分数的基本性质，能运用性质进行分数的约分和通分。

2.过程与方法：通过动手操作、观察比较、抽象概括等数学活动，引导学生经历分数意义的探索过程，体验数学知识的形成过程，发展初步的逻辑思维能力和空间观念。

3.情感态度与价值观：感受分数在生活中的应用，激发学习数学的兴趣；在探究活动中体验成功的喜悦，培养合作意识和严谨的学习态度。

单元教学重难点

*重点：分数的意义；分数的基本性质；约分和通分。

*难点：理解单位“1”的含义；分数与除法的关系；约分和通分的方法及算理。

主要教学建议

1.强化直观教学与动手操作：充分利用实物、模型、画图等手段，帮助学生建立分数的表象，理解抽象的概念。例如，在理解分数意义时，可以让学生分一分、画一画、说一说，从具体到抽象逐步过渡。

2.注重概念间的联系与区别：如分数与除法的关系，真分数、假分数与带分数的联系，引导学生在比较中清晰概念的内涵与外延。

3.引导学生主动探究：对于分数的基本性质，可放手让学生通过观察、猜想、验证等方式自主发现规律，经历知识的“再创造”过程。

4.关注约分和通分的实际应用：在教学中，不仅要让学生掌握方法，更要让他们明白为什么要约分和通分，为后续分数加减法做好铺垫。可以结合实际问题情境引入约分和通分的必要性。

第二单元长方体（一）

单元概述

本单元是学生在已经学习了平面图形的基础上，开始系统学习立体图形的起始单元。主要内容包括认识长方体和正方体的特征，了解长方体和正方体的展开图，掌握长方体和正方体棱长总和的计算方法。本单元的学习，对于发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和抽象概括能力具有重要意义。

单元教学目标

1.知识与技能：认识长方体和正方体的特征，知道它们各部分的名称；了解长方体和正方体展开图的特点；掌握长方体和正方体棱长总和的计算方法，并能运用公式解决简单的实际问题。

2.过程与方法：通过观察、触摸、制作模型、展开与折叠等活动，引导学生直观感知长方体和正方体的特征，发展初步的空间观念和几何直观能力。

3.情感态度与价值观：感受立体图形与生活的密切联系，激发学习几何知识的兴趣；在探究活动中培养合作精神和创新意识。

单元教学重难点

*重点：掌握长方体和正方体的特征；计算长方体和正方体的棱长总和。

*难点：建立清晰的空间观念；理解长方体和正方体展开图的多样性及与立体图形的联系。

主要教学建议

1.提供丰富的实物与模型：鼓励学生观察身边的长方体、正方体物体，如书本、粉笔盒等，引导他们从面、棱、顶点三个方面去探究特征。

2.强调动手操作与体验：组织学生制作长方体、正方体框架，亲身体验“棱”的构成；进行展开与折叠活动，帮助学生理解平面图形与立体图形的转换，发展空间观念。

3.引导学生有序观察和描述：在认识特征时，引导学生按照一定的顺序（如面、棱、顶点）进行观察，并能用准确的数学语言描述发现。

4.注重知识的应用性：结合生活中的实际问题，如包装礼盒需要多长的彩带（不计接头），来巩固棱长总和的计算。

第三单元分数加减法

单元概述

本单元是在学生掌握了整数加减法、分数的意义和性质以及通分、约分等知识的基础上进行的。内容主要包括同分母分数加减法、异分母分数加减法以及分数加减混合运算。本单元的学习，不仅是分数运算的重要组成部分，也是解决实际问题的常用工具。

单元教学目标

1.知识与技能：掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算；理解异分母分数加减法的算理，掌握计算方法并能正确计算；掌握分数加减混合运算的顺序，并能正确进行计算；能运用分数加减法解决简单的实际问题。

2.过程与方法：通过迁移、类推、