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北师大版小学语文五年级上册知识点汇总

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。五年级上册的语文学习，在巩固已有知识的基础上，更注重阅读理解的深度、语言表达的精准以及语文素养的综合提升。本汇总旨在梳理本学期学习的核心知识点，为同学们的学习提供有益的参考与指引。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，本册仍需巩固。

*准确认读：继续熟练认读声母、韵母和整体认读音节，特别注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。

*规范书写：在四线三格中正确、规范地书写拼音，注意字母的占格和笔顺。

*运用能力：能借助拼音认读生字、正音，帮助学习普通话。

二、识字与写字

识字与写字是语文学习的基础，本册要求更高。

*生字认读：认识本学期要求的生字，掌握它们的音、形、义。注意多音字在不同语境下的读音和意义。

*写字要求：

*规范：按照正确的笔画、笔顺和间架结构书写生字。

*端正：字的重心要稳，笔画要匀称。

*整洁：卷面要干净，不涂改。

*重点掌握本学期要求会写的生字，注意它们的间架结构，特别是合体字的各部分比例和穿插避让关系。

*查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义，拓展识字途径。

三、词语积累与运用

词语是语言的建筑材料，要重视积累和灵活运用。

*理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括词语的基本义、引申义和比喻义。

*近义词与反义词：学习辨析近义词的细微差别，掌握常见的反义词，丰富词汇储备。

*词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行归类整理，如按主题归类、按感情色彩归类等。

*词语搭配：学习正确的词语搭配，如“形容词+名词”、“动词+名词”等，体会词语搭配的准确性和生动性。

*成语积累与运用：积累本学期课文中出现的成语，了解其来源和含义，并尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的感情色彩和适用语境。

四、句子理解与表达

句子是构成文章的基本单位，要掌握句子的基本结构和表达技巧。

*句式变换：学习“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等，体会不同句式表达的语气和效果。

*关联词语运用：掌握常用的关联词语，如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语，并能正确运用它们组织句子，使句子之间的联系更紧密、表达更清晰。

*病句修改：初步了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等），并能进行简单的修改。

*标点符号运用：正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等，理解它们在句子中的作用。

五、阅读理解

阅读理解是语文学习的重点，旨在培养信息提取、分析概括和初步鉴赏能力。

*理解词语和句子的含义：能联系上下文理解关键词句的含义，体会其表达效果。对于含义深刻的句子，要能结合时代背景或作者情感进行理解。

*把握课文主要内容：能初步概括课文的主要内容，了解课文叙述的事件梗概或说明的主要事物及特征。学习梳理文章的脉络，理解段落之间的联系。

*体会思想感情：能感受课文所表达的思想感情，如热爱祖国、赞美自然、歌颂真情、明辨是非等，并与作者产生情感共鸣。

*概括段落大意与主要内容：学习用简洁的语言概括自然段或意义段的段意，进而概括整篇文章的主要内容。

*初步掌握阅读方法：

*默读：提高默读速度，边读边思考，养成不动笔墨不读书的习惯（如圈点勾画、做批注）。

*速读：学习快速浏览，捕捉关键信息。

*精读：对重点段落和关键语句进行仔细研读，深入理解。

*学习阅读不同体裁的文章，如叙事性作品（记叙文、童话、寓言）、说明性文章、诗歌等，了解不同体裁文章的特点和阅读方法。例如，阅读叙事性作品，要理清事情的起因、经过、结果，把握人物形象；阅读说明性文章，要了解说明对象及其特征，体会说明方法的作用。

六、习作

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要乐于表达，逐步提高习作水平。

*观察与积累：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地积累习作素材，丰富自己的见闻和感受。

*审题立意：认真审题，明确习作要求（如内容、范围、体裁、字数等），确定习作的中心思想。

*选材构思：围绕中心选择合适的材料，并能按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、事情发展顺序）组织材料，列简单的习作提纲。

*列提纲：学习根据习作内容和中心，列出简单的提纲，明确先写什么，再写什么，最后写什么。

*表达与修改：

*内容具体：写人要写出人物的特点，写事要写清事情的经过和自己的感受，写景要突出景物的特色。

*语句通顺：努力做到