一年级数学上册第二单元以内数的认识和加减法二教案西师大版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级数学上册第二单元以内数的认识和加减法二教案西师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对一年级数学上册第二单元“以内数的认识和加减法二”，旨在帮助学生建立数的概念，掌握基本的加减法运算。根据西师大版教材，本单元内容是数学学习的基础，与日常生活紧密相关，对培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。在本单元中，学生将学习10以内数的顺序和组成，以及加减法的初步应用，为后续学习打下坚实基础。

二、学情分析

一年级学生对数学的学习充满好奇，但认知水平和生活经验有限。他们已具备一定的数数和计数能力，但数的概念和加减法运算的理解尚浅。学生的注意力集中时间较短，需要通过丰富的教学活动来激发学习兴趣。本部分分析将着重考虑学生的已有知识、生活经验、技能水平、认知特点以及可能存在的学习困难，如对数的顺序理解不够清晰、加减法运算容易混淆等。

三、教学目标与策略

教学目标应围绕知识、技能和情感态度三个方面设定。具体目标包括：让学生掌握10以内数的顺序和组成；理解加减法的基本概念和运算规则；通过实践活动提高学生的计算能力和问题解决能力。教学策略上，应采用游戏化、情境化的教学方法，通过数数游戏、故事讲述、操作活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个别化教学，针对学生的不同需求提供辅导和帮助，确保每位学生都能达到学习目标。

二、教学目标

知识的目标

1.说出10以内数的顺序和组成。

2.列举10以内数的加减法例子。

3.解释加减法的基本概念和运算规则。

能力的目标

1.设计简单的加减法题目并解答。

2.评价不同类型的加减法问题，选择合适的解题方法。

3.论证解释自己解题思路的正确性。

情感态度与价值观的目标

1.体验学习数学的乐趣，增强数学学习的兴趣。

2.形成对数学问题的探究精神和解决问题的自信心。

3.培养团队合作意识，学会与他人分享和交流。

科学思维的目标

1.阐释数与数之间关系，发展逻辑思维能力。

2.设计解决问题的不同策略，培养创造性思维。

3.评价解题方法的优劣，提升批判性思维能力。

科学评价的目标

1.说出评价加减法计算正确性的标准。

2.列举常见的加减法错误类型及纠正方法。

3.解释如何通过评价提高数学学习效果。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生掌握10以内数的顺序和加减法的基本运算规则，难点在于学生理解和应用加减法解决实际问题，特别是对抽象概念的理解和运算能力的提升。教学难点源于学生认知水平的限制，需要通过具体实例和操作活动来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、10以内数的图表、计数模型、操作卡片等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境将布置为小组合作模式，黑板将提前设计好板书框架，以便于学生跟随教学步骤进行学习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过播放与数字相关的动画片或音乐，激发学生的学习兴趣，引导学生自然过渡到数学课堂。

2.学生活动：学生跟随音乐节奏，进行简单的数数活动，感受数字的乐趣。

二、新授（35分钟）

1.任务一：认识10以内数字

活动方案：教师展示10以内数字的卡片，引导学生观察数字的形状和特点，并说出数字的名称。

学生活动：学生观察卡片，说出数字名称，并尝试用手势或动作表示数字。

2.任务二：数字的顺序

活动方案：教师展示数字卡片，让学生按照顺序排列，并说出每个数字的位置。

学生活动：学生按照顺序排列数字卡片，并说出每个数字的位置。

3.任务三：数字的组成

活动方案：教师通过图片或实物展示，让学生理解数字的组成，如“5”由“1”和“4”组成。

学生活动：学生观察图片或实物，理解数字的组成，并尝试自己组合数字。

4.任务四：加减法运算

活动方案：教师通过简单的加减法题目，引导学生理解加减法的概念和运算规则。

学生活动：学生跟随教师的讲解，理解加减法的概念和运算规则，并尝试自己进行简单的加减法运算。

5.任务五：解决实际问题

活动方案：教师设置一些与生活相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

学生活动：学生运用所学知识，解决实际问题，并展示自己的解题过程。

三、巩固（5分钟）

1.活动方案：教师通过游戏或练习题，让学生巩固所学知识。

2.学生活动：学生参与游戏或完成练习题，巩固所学知识。

四、小结（3分钟）

1.活动方案：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生活动：学生回顾本节课所学内容，并总结自己的学习收获。

五、当堂检测（2分钟）

1.活动方案：教师通过简答题或选择题，检测