高中英语北师大版必修第二册-Unit6TheAdmirableLesson1AMedicalPioneer-教案.docxVIP

高中英语北师大版必修第二册-Unit6TheAdmirableLesson1AMedicalPioneer-教案

本课教学设计以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的核心素养，特别是语言能力和思维品质。通过引导学生深入研读关于医学先锋人物的语篇，不仅帮助他们掌握相关语言知识，更重要的是引导他们理解先锋人物的精神内涵，激发其对高尚品格的追求和对社会责任感的思考。教学过程中，将融入多种互动活动，鼓励学生主动探究、积极表达，实现语言学习与价值引领的有机统一。

二、教材分析

本单元的主题是“TheAdmirable”（令人敬佩的人），而本课“Lesson1AMedicalPioneer”则聚焦于一位具体的医学领域的先锋人物。课文通过介绍这位先锋人物的生平事迹、主要贡献以及所体现出的优秀品质，为学生提供了丰富的语言输入和深刻的思想启迪。语篇类型可能为人物传记或特写，包含了描述人物行为、阐述观点、表达情感等多种语言功能。学生通过学习本课，不仅能拓展词汇量，提高阅读理解能力，还能学会如何描述和评价一个令人敬佩的人，并从中汲取精神力量。

三、学情分析

授课对象为高中二年级学生。经过之前的学习，他们已经具备了一定的英语语言基础，能够进行基本的阅读理解和口头表达。对于“令人敬佩的人”这一主题，学生并不陌生，他们在生活中可能接触过不同领域的杰出人物。然而，对于如何从语篇中深入挖掘人物的精神品质，并运用恰当的语言进行分析和评价，可能还存在一定的困难。此外，学生的个体差异较大，部分学生可能在词汇量、阅读速度或表达的流利度上有所欠缺，需要在教学过程中加以关注和引导。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够理解并运用与本课主题相关的核心词汇和短语，如（此处可根据实际课文列举3-5个核心词汇，避免4位以上数字）。

2.学生能够理解课文的主旨大意，把握文章的结构脉络，理清人物的主要经历和贡献。

3.学生能够运用略读、查读等阅读策略，快速准确地获取课文中的关键信息。

4.学生能够用英语简单描述这位医学先锋的主要事迹，并尝试表达自己对其品质的看法。

（二）过程与方法

1.通过引导学生进行预测、略读、细读、讨论等活动，逐步深入理解课文内容。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组合作等形式，共同探究问题，分享见解。

3.引导学生运用思维导图等工具，梳理人物事迹与品格之间的联系。

（三）情感态度与价值观

1.学生能够认识到医学先锋人物所展现出的无私奉献、勇于探索、坚持不懈等优秀品质。

2.激发学生对科学事业的热爱和对先锋人物的敬佩之情。

3.引导学生思考如何向先锋人物学习，培养自己的社会责任感和勇于克服困难的精神。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，把握医学先锋人物的主要贡献和精神品质。

2.掌握并运用本课核心词汇和短语。

（二）教学难点

1.如何引导学生从具体事迹中提炼和概括人物的精神品质。

2.如何帮助学生将所学内容内化为自身的情感体验，并能用英语进行有深度的思考和表达。

六、教学方法

任务型教学法、交际教学法、启发式教学法、情境教学法。

七、教学手段

多媒体课件、教材、白板、彩色粉笔。

八、教学过程

（一）导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.活动1：图片/视频导入

*教师展示几张与医学相关的、能体现奉献或突破精神的图片（如医生救治病人、实验室研究等场景），或播放一段简短的相关视频片段。

*提问：“Whatdothesepictures/videosremindyouof?Whoarethepeopleyouadmireinthemedicalfield?Why?”

*引导学生进行简短的自由发言，激活已有知识和经验，引出“medicalpioneer”这一主题。

*教师总结学生发言，自然导入本课课题：“Today,wearegoingtolearnaboutagreatmedicalpioneer.Letsfindoutwhohe/sheisandwhyhe/sheisadmirable.”

（二）读前(Pre-reading)(约5分钟)

1.活动1：标题预测

*呈现课文标题“AMedicalPioneer”以及课文相关图片（如人物肖像）。

*提问：“Lookatthetitleandthepicture.Whomightthismedicalpioneerbe?Whatdoyouthinkhe/shehasdone?”

*鼓励学生大胆猜测，激发