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“乘数中间有0的乘法”教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本节课聚焦“乘数中间有0的乘法”，隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域中的“数的运算”模块。课标明确要求四年级学生能“计算两位数乘三位数的乘法，理解算理并能正确计算”，本节课正是落实这一要求的核心内容，旨在通过算理探究与算法实践，培养学生的运算能力、推理意识和严谨的思维品质。

从核心素养达成角度，本节课承载多重目标：在知识与技能层面，需帮助学生理解“乘数中间有0”的乘法算理，掌握规范的笔算流程，达成“理解应用”的认知水平；在过程与方法层面，通过“观察猜想验证归纳”的探究过程，渗透转化、类比的数学思想