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大班防拐骗不上你的当教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课属于大班安全教育范畴，依据《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》，旨在提高幼儿的自我保护意识和防范拐骗的能力。教学内容与幼儿生活紧密相连，有助于培养幼儿独立、自信、勇敢的品质。在本单元中，本节课作为防拐骗教育的重要组成部分，与前后的知识关联紧密，如《交通安全》、《消防安全》等课程，共同构建了幼儿安全知识体系。

2.学情分析：大班幼儿已具备一定的生活经验和认知能力，对周围环境有一定的感知和判断能力。然而，由于年龄特点，他们在自我保护意识、辨别是非能力等方面仍存在不足。本节课应针对幼儿的认知特点，结合具体案例，引导幼儿学习防拐骗知识，提高自我保护能力。同时，关注幼儿兴趣倾向，通过游戏、角色扮演等形式，激发学习兴趣。

3.教学目标与达标水平：本节课的教学目标包括：认识拐骗行为，了解拐骗的危害；学会防范拐骗的方法，提高自我保护意识；培养独立、自信、勇敢的品质。达标水平要求幼儿能够准确说出拐骗行为的特征，掌握防范拐骗的基本方法，并在日常生活中自觉运用所学知识。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出拐骗的基本形式和常见手段。

学生能够列举至少三种防范拐骗的有效方法。

2.能力目标：

学生能够设计一个简单的防拐骗情景剧，并扮演其中的角色。

学生能够在模拟情境中，运用所学知识识别并应对拐骗行为。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够意识到自我保护的重要性，增强安全意识。

学生能够培养勇敢、机智、独立面对危险情境的品质。

4.科学思维目标：

学生能够通过分析案例，归纳出防拐骗的普遍规律。

学生能够运用逻辑推理，评估不同防范策略的可行性。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己设计的防拐骗方案的有效性。

学生能够根据同伴的表现，给出建设性的反馈和建议。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿识别和防范拐骗行为，难点在于让幼儿在真实情境中运用所学知识进行自我保护，难点产生的原因是幼儿年龄小，自我保护意识薄弱，难以将理论知识转化为实际行为。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、防拐骗案例视频、角色扮演道具、安全知识卡片等教具。学生需收集家庭安全信息，并提前预习防拐骗相关内容。同时，教室环境布置需考虑安全、互动性，如设置“安全角”和“讨论区”。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

教师活动：

1.以一则真实的拐骗案例引入，提问幼儿：“你们知道什么是拐骗吗？拐骗会带来哪些危害？”

2.展示防拐骗宣传标语，引发幼儿对主题的关注。

3.提问：“我们应该如何保护自己，避免被拐骗呢？”

学生活动：

1.积极思考并回答教师提出的问题。

2.与同伴分享自己了解的防拐骗知识。

即时评价标准：

1.能够准确说出拐骗的含义和危害。

2.能够列举至少一种防范拐骗的方法。

2.新授

（预计时间：35分钟）

任务一：认识拐骗

教学目标：

知识目标：了解拐骗的基本形式和常见手段。

能力目标：学会识别拐骗行为。

情感态度与价值观目标：增强安全意识，提高警惕性。

活动方案：

1.教师活动：

1.展示拐骗案例图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.分析图片中的拐骗行为，解释拐骗的形式和手段。

3.举例说明拐骗可能带来的危害。

4.总结拐骗的特点，如：伪装成熟人、提供糖果礼物、诱骗离开安全区域等。

2.学生活动：

1.观察图片，思考图片中的情景。

2.积极参与讨论，回答教师提出的问题。

3.列举自己了解的拐骗形式和手段。

3.即时评价标准：

1.能够正确识别图片中的拐骗行为。

2.能够说出至少两种拐骗形式和手段。

任务二：防范拐骗

教学目标：

知识目标：掌握防范拐骗的方法。

能力目标：学会在遇到拐骗时采取正确的应对措施。

情感态度与价值观目标：增强自我保护意识，提高应对危险的能力。

活动方案：

1.教师活动：

1.提问：“如果我们遇到拐骗，应该怎么做？”

2.引导幼儿讨论防范拐骗的方法，如：不跟陌生人走、不轻信陌生人的话、寻求成人帮助等。

3.结合具体案例，讲解在遇到拐骗时如何保护自己。

4.总结防范拐骗的要点。

2.学生活动：

1.积极参与讨论，分享自己了解的防范拐骗方法。

2.角色扮演，模拟遇到拐骗的情景，并尝试采取正确的应对措施。

3.即时评价标准：

1.能够说出至少三种防范拐骗的方法。

2.能够在模拟情境中，正确应对拐骗行为。

任务三：安全意识培养

教学目标：

知识目标：了解安全意识的重要性。

能力目标：学会在日常