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美育润心，创意致远——**小学美术学科组学期工作总结

时光荏苒，一个充满色彩与创意的学期即将落幕。本学期，我校小学美术学科组秉持“以美育人、以文化人”的核心理念，以新课标为导向，以激发学生艺术兴趣、培养审美与创造能力为目标，在教育教学、教研活动、学生培养及团队建设等方面展开了一系列扎实而富有成效的工作。现将本学期工作总结如下：

一、深耕教学，夯实美育课堂主阵地

常规教学，规范高效

我们严格执行教学计划，认真备好、上好每一堂课。在“二次备课”理念的指导下，老师们在集体备课初案的基础上，结合各自班级学情，进行个性化调整与深化，确保教学设计既贴合教材意图，又能点燃学生的学习热情。课堂中，我们注重示范的启发性与实践的多样性，鼓励学生大胆尝试不同材料与技法。

聚焦素养，目标导向

以培养学生的“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解”五大核心素养为落脚点，设计单元化、主题式教学活动。例如，在《家乡的古建筑》单元中，融合了线描技法、人文历史与实地考察（图片收集），引导学生理解传统文化之美。

多元评价，激励成长

采用“过程性评价+作品展示性评价”相结合的方式。不仅关注最终作品，更珍视学生在构思、草图、制作过程中的创意闪光点与努力。利用教室走廊、学校公众号定期举办“线上+线下”美术作品微展，让每一位学生的艺术才华都能被看见、被赞赏。

二、教研并进，赋能教师专业成长

主题教研，深度研讨

本学期，我们围绕“新课标背景下小学美术单元化教学设计与实施”“美术作业的优化与评价策略”等主题，开展了四次深度教研活动。通过课例观摩、案例分享、集体评课等形式，切实解决了教学中遇到的实际问题，形成了《小学美术创意媒材应用资源包》等一批共享成果。

校际交流，开阔视野：

积极组织组内教师观摩区、市级优质课、名师工作坊，并邀请校外专家进行专题讲座。通过学习，老师们在数字美术教学、跨学科融合（如美术与科学、语文的融合课程）等方面获得了新的灵感与思路。

以赛促教，锤炼内功：

鼓励并指导组内青年教师参加教学基本功大赛、优质课评比。本学期，XXX老师在市级美术教师技能比赛中荣获二等奖，其教学设计《神奇的对称》体现了鲜明的创新意识。

三、活动育人，绽放校园艺术光彩

社团课程，发展特长

“七彩画坊”“墨韵国画”“创意手工”等美术社团活动开展得有声有色。在这里，有兴趣、有特长的学生得到了更具针对性的指导，创作出了一批高质量的作品，成为学校艺术活动的骨干力量。

主题创作，呼应时代

结合“国庆”“元旦”“传统文化节日”等契机，组织全校性主题绘画、手工制作比赛。如“我和我的祖国”科幻画创作、“龙年贺岁”生肖设计大赛等，让艺术创作与生活、与情感、与时代同频共振。

环境营造，无声润泽

学科组积极配合学校，对校园环境进行艺术化设计与布置。精心更新的美术教室、定期更换的学生作品展板、艺术画廊般的楼道，让校园处处成为可感可及的美育课堂。

四、反思与展望

回顾一学期的工作，我们收获满满，但也清醒地认识到存在的不足与未来努力的方向：

主要不足：

跨学科项目式学习的探索尚处于起步阶段，系统性和深度有待加强。

对学生个体差异的分层教学策略研究可以进一步精细化。

美术教学资源库（尤其是数字化资源）的建设需要持续更新与丰富。

未来展望：

深化课程改革：继续深入研读新课标，着力开发1—2个成熟的、具有本校特色的跨学科美术融合课程项目。

聚焦差异教学：开展“美术课堂中分层指导策略”的专题研究，让不同层次的学生都能在艺术课堂上获得成就感。

强化技术融合：探索AI绘画、数字艺术设计等新型媒介在教学中的合理应用，拓宽学生的艺术视野与表达手段。

拓展展示平台：筹划更具规模的学年美术成果展，并积极探索与社区、美术馆联动的展示渠道，让学生的艺术成果走向更广阔的舞台。

一学期以来，美术学科组的每一位老师都全情投入，用画笔与智慧陪伴孩子们发现美、感受美、创造美。我们见证着孩子们笔下的世界从稚拙走向丰富，也感受着美育如细雨般润泽心灵的无声力量。新的学期，我们将继续携手同行，以更高的热情、更专业的探索，让我校的美育工作焕发出更加绚丽的光彩！

**小学美术学科组

202X年X月X日