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美育润心，向美而行——小学美术学科组学期工作总结

本学期，我校美术学科组在学校领导的引领与支持下，秉持“以美育人、以文化人”的核心理念，紧密围绕“生活即课堂，美育润童心”的工作思路，将爱国主义教育与艺术实践深度融合，开展了一系列富有特色、成效显著的美育教学活动。现将本学期工作总结如下：

一、深耕课堂，筑牢美育主阵地

我们坚持将课堂教学作为美育实践的基础与核心。

规范常规教学：严格执行课程计划，落实集体备课与个性化教学设计。注重激发学生兴趣，采用游戏、探究、合作等多种方式，引导学生在观察、体验、创造中掌握美术基础知识与技能，提升审美素养。

探索融合教学：积极探索美术学科与其他学科的融合点。例如，与语文学科结合进行“诗配画”创作，与道德与法治学科结合深化爱国主义主题艺术表达，让美术学习成为学生综合素养提升的生动载体。

聚焦核心素养：教学设计始终指向图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养的培养，鼓励学生大胆想象，勇于表达自我，在艺术实践中建立文化自信。

二、活动育人，绽放美育多彩花

我们以活动为载体，拓展美育空间，让艺术点亮校园生活。

成功举办“我爱祖国”校园红色艺术节：这是本学期美育工作的亮点。艺术节以“传承红色基因，厚植家国情怀”为主题，涵盖了“红色·印迹”版画工作坊、“童声颂党恩”红歌传唱、红色主题书画展等系列活动。孩子们在刻印、歌唱、描绘中，将爱国主义教育内化于心、外化于行，获得了深刻的情感体验与精神成长。

全力打造美术特色基地成果展：集中展示了包括剪纸（中国纹样与革命题材）、丙烯画（自然之美）、油画棒画（校园生活）、创意书签、软笔书画（爱国诗词）、长卷等丰富多样的学生作品。这些作品生动体现了“从生活出发，向美而行”的创作理念，展现了学生扎实的艺术功底和蓬勃的创造力。

常态开展社团与兴趣小组活动：国画、书法、手工、色彩等社团活动有序开展，满足了不同特长和兴趣学生的需求，培养了众多艺术苗子，丰富了课后服务内涵。

三、教研相长，提升团队专业力

我们深知教师专业发展是提升美育质量的关键。

强化理论学习与集体备课：定期组织学习新课标与美育前沿理论，围绕教学难点、活动设计开展专题研讨，共享资源，智慧共生。

注重实践反思与成果积累：鼓励教师在活动策划、作品指导、视频记录（如本学期重点汇报视频的素材剪辑与构思）等实践中不断反思、总结、提炼，将经验转化为可推广的成果。多位老师的教学案例、论文在区级评选中获奖。

“走出去”与“请进来”相结合：组织教师观摩校外优质课、参观艺术展览，同时积极邀请专家、非遗传承人（如剪纸）来校指导，拓宽教学视野，提升专业技能。

四、成果丰硕，砥砺前行续华章

一学期来，在全体师生的共同努力下，美术教育成果显著：

学生层面：学生的美术素养普遍提升，爱国情怀在艺术创作中得到升华。数百件优秀作品在校内外展出，在各级各类少儿书画比赛中，我校学生获奖人数与等第再创新高。

学科组层面：成功举办大型主题艺术活动，美术特色基地建设内涵不断丰富，影响力持续扩大。学科组的凝聚力、策划力和执行力得到进一步锤炼。

学校层面：美育已成为我校鲜明的办学特色之一，为营造向真、向善、向美、向上的校园文化氛围做出了积极贡献，获得了家长与社会的好评。

五、反思与展望

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的不足：如校本课程的系统性有待进一步加强，艺术评价方式的多元化探索需持续深化，美育资源与空间的整合利用尚有潜力可挖。

展望新学期，美术学科组将继续：

深化课程建设：系统梳理与开发更具校本特色的美术课程资源包。

创新活动形式：探索数字化、跨学科的美育活动新路径。

加强辐射引领：总结基地建设经验，力争在区域内发挥更广泛的示范作用。

持续专业发展：打造学习型、研究型、创新型的教师团队。

我们将始终怀揣对美育的热爱与虔诚，继续陪伴孩子们在生活与艺术的交汇处发现美、感受美、创造美，让美育的种子在每一个**学子的心中深深扎根，茁壮成长！

**小学美术学科组

202X年X月X日