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部编版一年级上册按课文内容填空

“按课文内容填空”是小学语文学习中一种常见且重要的题型，尤其对于刚踏入小学校园的一年级学生而言，它不仅是检验学生课文识记与理解程度的有效方式，更是夯实语文基础、积累语言素材、培养语感的重要途径。部编版一年级上册语文教材，选文经典，图文并茂，贴近儿童生活，其中的很多篇目都蕴含着丰富的语言训练点。本文将结合教材特点，探讨如何有效指导学生进行“按课文内容填空”的学习与练习，以期为一线教学提供些许参考。

一、明确“按课文内容填空”的考查目的与价值

“按课文内容填空”并非简单的机械记忆考查，其背后承载着多重教学目标：

1.巩固识记，强化积累：这是最直接的目的。通过填空，促使学生熟读成诵课文中的重点句、优美句、关键句，从而积累规范的语言材料，为后续的表达奠定基础。

2.深化理解，促进内化：在识记的基础上，填空也考查学生对课文内容、句子含义的初步理解。学生需要在理解句意、语境的前提下，才能准确填出空缺的词语或句子。

3.培养语感，提升素养：在反复的诵读与填空练习中，学生能潜移默化地感知语言的节奏、韵律和表达习惯，逐步培养良好的语感，这对于他们未来的听说读写能力至关重要。

二、部编版一年级上册“按课文内容填空”的重点与常见考点

一年级上册的课文短小精悍，富有童趣，填空的重点多集中在以下几个方面：

1.课文中的核心词语和短语：这类词语往往是构成句子的基本单位，也是理解课文的关键。例如《秋天》中的“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”其中“凉了”、“黄了”、“落下来”都是需要重点掌握的。

2.具有代表性的句式结构：教材中会出现一些典型的、适合低年级学生模仿的句式。如《小小的船》中的“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”其中“弯弯的...小小的...”、“只看见...”等句式。

3.描写季节、景物、动植物特点的句子：如《四季》中对春夏秋冬的描述，《江南》中对莲叶、鱼儿的描绘。

4.富有童趣或哲理的关键句子：如《影子》中“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”《比尾巴》中对各种动物尾巴特点的设问与回答。

5.要求背诵的课文或段落：对于明确要求背诵的篇目，其整体或关键段落都可能成为填空的素材。

在具体操作中，家长和老师可以引导孩子关注课后习题中明确提出的背诵、默写要求，以及课文中用彩色字或特殊标记标出的重点词句。

三、有效指导“按课文内容填空”的策略与方法

要帮助孩子熟练掌握“按课文内容填空”，并非一蹴而就，需要耐心细致的引导和科学的方法：

1.强化朗读，读通读熟是基础：“书读百遍，其义自见”。只有让孩子在理解的基础上反复朗读课文，直至朗朗上口，甚至背诵，才能对课文内容烂熟于心，填空时才能“信手拈来”。朗读时要注意正音、停顿和语气，培养语感。

2.理解课文，把握语境是关键：死记硬背往往效果不佳，且容易遗忘。要引导孩子理解课文内容，明白句子的意思，知道每个词语在句子中的作用。例如，在填“（）的天空”时，孩子若理解了课文是在描绘秋天天空的特征，就能想到“蓝蓝”或“那么高那么蓝”。

3.关注细节，圈点勾画助记忆：在初读和复习课文时，可以引导孩子圈出课文中的生字、生词、重点句，对于课后要求掌握的词语，可以让孩子在课文中找到并多读几遍，加深印象。

4.多种形式，趣味练习提兴趣：一年级孩子注意力集中的时间短，单一的练习形式容易让他们感到枯燥。可以采用填空接龙、看图填空、师生互问互答、做填空小游戏等方式，增加练习的趣味性，激发孩子的学习积极性。

5.及时复习，温故知新促巩固：艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，及时复习非常重要。学完一课或一个单元后，要及时进行复习巩固，可以通过听写、口头填空、做练习册等方式，防止遗忘。

6.规范书写，培养习惯益终身：在填空练习时，不仅要求孩子填对词语，还要注意汉字的规范书写，包括笔画顺序、间架结构、卷面整洁等。良好的书写习惯应从小培养。

四、温馨提示

“按课文内容填空”是一年级语文学习的重要一环，但并非唯一目的。家长和老师在指导过程中，应避免过度强调“标准答案”而扼杀孩子的理解和想象。更重要的是通过这一题型，引导孩子爱上阅读，乐于表达，逐步提升语文素养。对于暂时掌握不好的孩子，要多鼓励、多引导，帮助他们树立信心，找到适合自己的学习方法。

总之，“按课文内容填空”是帮助一年级学生夯实语文基础、积累语言经验的有效手段。只要我们方法得当，耐心引导，就能让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这项技能，为他们今后的语文学习打下坚实的基础。