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贵州省贵阳市普通中学2025-2025学年高二上学期期末监测英语试题

引言

本学期的期末监测已落下帷幕，这份英语试题作为检验高二学生阶段性学习成果的重要标尺，其命题质量与导向性对后续教学具有深远影响。本文旨在对本次高二上学期期末监测英语试题进行全面而深入的剖析，探讨其在考查目标、题型设置、内容选材及难度梯度等方面的特点，并据此提出针对性的教学建议，以期为一线英语教学工作提供有益的参考与启示，助力提升教学实效与学生的综合语言运用能力。

一、命题理念与原则审视

本次期末监测英语试题的命制，总体上遵循了《普通高中英语课程标准》的基本要求，坚持了“立德树人”的根本任务，注重考查学生的核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。试题力求在平稳过渡的基础上有所创新，既关注基础知识和基本技能的夯实，也强调在真实或模拟的语境中运用语言解决实际问题的能力。

1.核心素养导向：试题不再仅仅局限于语言知识的记忆与再现，而是通过精心设计的语境和任务，渗透对学生文化品格的熏陶、思维深度的考察以及学习策略的运用。例如，阅读理解选材中对中外文化现象的对比与反思，写作任务中对学生逻辑组织和观点表达的要求，都体现了这一理念。

2.基础性与综合性并重：试题覆盖了本学期所学的核心词汇、语法项目及功能意念，确保了对基础知识的全面考查。同时，通过语篇层面的理解与运用，如完形填空的上下文逻辑分析、阅读理解的深层含义推断，实现了对语言技能的综合检测。

3.真实性与应用性结合：试题选材尽可能贴近学生生活实际和社会热点，语言材料具有真实的交际意义。听力材料的场景设置、阅读理解的话题选择、书面表达的任务要求，都力求让学生在模拟真实的语言环境中运用所学知识，体现了语言学习的工具性。

二、试卷结构与内容分析

本次期末监测英语试卷在结构上保持了相对的稳定性与科学性，各题型分布合理，难易梯度设置较为得当。

1.听力理解：

听力部分依旧是试卷的开篇，旨在考查学生获取口头信息的能力。选材广泛，涵盖了日常对话、简短独白、新闻报道等多种形式。话题涉及校园生活、人际交往、科普知识、社会文化等。题型设置包括短对话理解、长对话或独白理解，以及信息匹配或填空（若有）。考查重点在于细节捕捉、主旨大意理解、简单推断以及对说话人态度、情感的感知。语速适中，语音清晰，具有一定的真实性和交际性。

2.阅读理解：

阅读理解是试卷的重头戏，占分比例高，考查能力层次丰富。本次试题阅读理解部分通常包含四至五篇不同题材和体裁的短文。

*题材与体裁：题材方面，可能涉及人物故事、社会现象、科技发展、环境保护、文化交流等。体裁则包括记叙文、说明文、议论文、应用文（如广告、通知、书评等）。这种多元化的选材有助于全面考查学生在不同语境下的阅读理解能力。

*考查技能：题目设置涵盖了细节理解题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题以及观点态度题等。这要求学生不仅能读懂字面意思，更要能进行深层思考，理解作者意图，把握文章结构，并运用阅读策略（如略读、查读）高效获取信息。

3.语言知识运用：

本部分通常包括完形填空和语法填空（或短文改错）两大题型。

*完形填空：一篇具有完整故事情节或明确主题的短文，通过设置20个空格，考查学生在语篇中综合运用词汇、语法知识以及上下文逻辑关系的能力。所选词汇多为实词，强调在具体语境中的词义辨析和固定搭配。

*语法填空/短文改错：语法填空要求学生在理解语篇的基础上，根据上下文语境或所给提示词，在空白处填入适当的词或用所给词的正确形式填空，重点考查冠词、介词、代词、连词、时态语态、非谓语动词等核心语法点的灵活运用。短文改错（若采用）则考查学生识别并纠正语篇中语言错误的能力，涉及词法、句法及行文逻辑等方面。

4.书面表达：

书面表达是考查学生语言输出能力的关键部分，通常包括应用文写作和读后续写/概要写作（或议论文写作）。

*应用文写作：要求学生根据所给情景提示，完成一封邮件、一封信、一则通知或一份演讲稿等。重点考查学生运用恰当的文体格式、词汇和句式进行有效交际的能力，以及信息点的覆盖和语言表达的准确性。

*读后续写/概要写作：读后续写要求学生在阅读一篇不完整故事后，根据所给段落开头语和提示信息，进行合乎逻辑的情节发展和人物刻画。这不仅考查学生的语言组织能力，更考查其想象力、逻辑思维能力和语篇连贯性。概要写作则要求学生对所给语篇的主要内容进行精炼、准确的概括，考查学生的信息筛选、归纳和提炼能力。

三、主要特点与亮点

1.注重价值引领：试题在选材和题目设计上，潜移默化地融入了对学生正确价值观的引导，如对勤奋好学、合作互助、环境保护、文化自信等主题的倡导，体现了教育的育人本质。

2.强化语篇意识：无论是阅读理解还是语言知识运用，都强