护理查对制度执行教案（2025—2026学年）.docxVIP

护理查对制度执行教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年护理专业学生，依据《护理学基础课程标准》编写，旨在培养学生执行护理查对制度的能力。护理查对制度是护理工作中一项重要的质量管理措施，对学生护理技能的培养和职业素养的提升具有重要意义。本课内容在护理学基础课程体系中处于基础地位，与前后的知识关联紧密，如与患者沟通、病情观察、用药护理等知识点相互衔接。核心概念包括查对制度、查对流程、查对要点等，技能包括查对技巧、查对方法等。

二、学情分析

学生已具备一定的护理基础知识和实践经验，对护理查对制度有一定了解。但部分学生可能存在以下问题：1.查对流程掌握不牢固；2.查对技巧运用不熟练；3.查对过程中容易出现疏漏。针对这些问题，教学设计应注重以下几点：1.突出查对流程的讲解，帮助学生建立清晰的查对思路；2.通过案例分析、模拟练习等方式，提高学生的查对技巧；3.强化查对过程中的注意事项，避免疏漏。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：1.知识目标：掌握护理查对制度的相关知识；2.技能目标：能够熟练执行护理查对流程，正确运用查对技巧；3.素质目标：培养严谨细致的工作态度，提高护理质量。达标水平：学生能够独立完成护理查对工作，查对准确率达到95%以上。

二、教学目标

知识的目标

1.学生能够说出护理查对制度的基本概念和重要性。

2.学生能够列举护理查对的主要流程和步骤。

3.学生能够解释护理查对中的关键要点和安全措施。

能力的目标

1.学生能够设计并执行一个护理查对的模拟案例。

2.学生能够在实际操作中运用查对技巧，提高查对准确性。

3.学生能够通过小组讨论和案例分析，提升解决问题的能力。

情感态度与价值观的目标

1.学生能够培养严谨细致的工作态度，增强责任心。

2.学生能够认识到护理查对在确保患者安全中的重要作用，树立职业操守。

3.学生能够对护理工作产生敬畏之心，提高职业认同感。

科学思维的目标

1.学生能够运用批判性思维分析护理查对中的潜在风险。

2.学生能够通过逻辑推理评估查对结果的可靠性。

3.学生能够根据证据和经验不断优化护理查对流程。

科学评价的目标

1.学生能够评价自己执行护理查对的效果，识别改进点。

2.学生能够参与护理查对质量评估，提出合理建议。

3.学生能够根据行业标准，评估护理查对的整体质量。

三、教学重难点

教学重点为护理查对制度的基本概念、流程和关键要点，难点在于学生如何在实际操作中准确执行查对流程，避免疏漏，并提高查对技巧。难点形成的原因在于护理查对涉及多个环节，对细节要求高，且需要较强的实践能力。

四、教学准备

教师准备方面，将制作包含护理查对制度流程图、案例分析的视频等多媒体课件，准备相关图表和模型教具，以及实验器材和音频资料。学生需预习教材相关章节，并收集护理查对的相关资料。教学环境将布置成小组讨论模式，黑板将提前设计好教学内容的框架，确保教学过程有序进行。

五、教学过程

导入

教师活动

1.开场白：同学们，今天我们来学习一项非常重要的护理技能——护理查对制度。请大家思考一下，为什么护理查对制度在护理工作中如此重要？

2.提问：大家平时在护理工作中遇到过哪些需要查对的情况？如何确保查对的准确性和安全性？

3.展示：通过多媒体展示护理查对制度的相关图片和视频，让学生直观了解查对流程和注意事项。

学生活动

1.思考：回顾自己在护理工作中的查对经验，思考查对的重要性。

2.回答：积极参与讨论，分享自己的查对经验和遇到的问题。

3.观察：认真观看多媒体展示的内容，了解查对流程和注意事项。

新授

任务一：护理查对制度概述

教学目标

1.知识目标：了解护理查对制度的基本概念、目的和意义。

2.能力目标：能够描述护理查对制度的基本流程和步骤。

3.情感态度与价值观目标：认识到护理查对制度在保障患者安全中的重要作用，树立严谨细致的工作态度。

教师活动

1.讲解：介绍护理查对制度的基本概念、目的和意义。

2.演示：通过案例分析，展示护理查对制度在实际工作中的应用。

3.提问：引导学生思考护理查对制度的重要性。

4.组织讨论：让学生分组讨论护理查对制度在实际工作中的具体应用。

学生活动

1.听讲：认真听讲，了解护理查对制度的基本概念和流程。

2.观察：观察案例分析，了解护理查对制度在实际工作中的应用。

3.思考：思考护理查对制度的重要性。

4.讨论：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

任务二：护理查对流程

教学目标

1.知识目标：掌握护理查对的基本流程和步骤。

2.能力目标：能够熟练执