地理人教版必修营造地表形态的力量教案（2025—2026学年）.docxVIP

地理人教版必修营造地表形态的力量教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对人教版必修地理教材，针对2025—2026学年度的教学需求，旨在引导学生深入理解“营造地表形态的力量”这一核心概念。本课内容位于地理学科的自然地理单元，是学生认识地球表面形态变化的基础。它不仅与前述的“地球的圈层结构”和“地球的运动”等知识紧密相连，也为后续学习“地表形态的演化”和“自然灾害”等内容奠定基础。

二、学情分析

针对本节课，学生已具备一定的地理知识和生活经验，能够理解自然现象与人类活动的关系。然而，由于地理学科抽象性较强，学生可能对“营造地表形态的力量”这一概念理解存在困难。具体来说，学生在分析地表形态变化的原因、过程和结果时，可能会混淆地质力量和人类活动的作用，或者难以把握不同力量之间的相互作用。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过实例分析和实践活动，帮助学生建立正确的地理思维。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.理解“营造地表形态的力量”这一核心概念；2.掌握地质力量和人类活动对地表形态的影响；3.培养学生的地理思维和问题解决能力。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.结合实例，引导学生分析地表形态变化的原因；2.通过实践活动，让学生体验不同力量对地表形态的影响；3.引导学生运用地理知识解决实际问题，提高地理素养。

二、教学目标

1.知识目标：说出地球表面形态的主要类型，列举造成地表形态变化的主要地质力量，解释地质力量和人类活动对地表形态的影响机制。

2.能力目标：设计简单的实验模拟地表形态变化过程，评价不同地质力量和人类活动对地表形态的影响程度，通过地图分析技能识别地表形态的演变趋势。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对地球自然环境的敬畏之心，激发学生对地理科学的探究兴趣，树立可持续发展的观念。

4.科学思维目标：通过分析实例，发展学生的地理思维，学会从多个角度审视问题，提高逻辑推理和批判性思维能力。

5.科学评价目标：运用科学的方法评价地表形态变化的原因和影响，学会运用地理知识解决实际问题，提高科学评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解地表形态变化的原因和过程，难点在于分析地质力量和人类活动对地表形态的综合影响，以及学生难以把握不同力量间的相互作用和地表形态的复杂性。这些难点源于概念抽象和技能复杂，需要通过实例分析和实践活动来帮助学生逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含图文并茂的多媒体课件，准备地形模型和地质图等教具，确保实验器材齐全，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，要求预习相关教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如安排小组座位，规划黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示地球表面形态的图片，引导学生观察并思考：“你们能从这些图片中看到哪些地表形态？这些形态是如何形成的？”

2.提问：“地表形态对我们的生活有什么影响？”

3.引导学生回顾已学知识，为接下来的新课学习做好铺垫。

学生活动：

1.观察图片，思考并回答教师提出的问题。

2.回顾已学知识，准备参与新课学习。

（二）新授（30分钟）

任务一：认识地表形态

教学目标：说出地球表面形态的主要类型，列举造成地表形态变化的主要地质力量。

教师活动：

1.利用多媒体展示不同类型的地表形态图片，如山地、平原、高原、盆地等，引导学生观察并说出这些形态的特点。

2.讲解地质力量对地表形态的影响，如地壳运动、侵蚀、沉积等。

3.通过实例分析，让学生理解地质力量和地表形态变化的关系。

学生活动：

1.观察图片，说出地表形态的特点。

2.认真听讲，理解地质力量对地表形态的影响。

3.通过实例分析，掌握地质力量和地表形态变化的关系。

任务二：地质力量与地表形态变化

教学目标：解释地质力量和人类活动对地表形态的影响机制。

教师活动：

1.利用多媒体展示地质力量和人类活动对地表形态的影响图片，如河流侵蚀、冰川作用、城市建设等。

2.讲解地质力量和人类活动对地表形态的影响机制，如侵蚀、沉积、地貌演化等。

3.通过实例分析，让学生理解地质力量和人类活动对地表形态的影响。

学生活动：

1.观察图片，思考地质力量和人类活动对地表形态的影响。

2.认真听讲，理解地质力量和人类活动对地表形态的影响机制。

3.通过实例分析，掌握地质力量和人类活动对地表形态的影响。

任务三：地表形态变化的影响

教学目标：分析地表形态变化的原因、过程和结果，以及地质力量和人类活动对地表形态的影响。

教师活动：

1.利用多媒体展