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大学关于印发《大学教学事故认定和处理办法》的通知

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，规范教学管理行为，维护正常教学秩序，保障人才培养质量，依据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》《新时代高校教师职业行为十项准则》等法律法规及文件精神，结合学校实际，现就《大学教学事故认定和处理办法》（以下简称《办法》）印发有关事项通知如下：

一、总体要求

教学事故是指教师、教学管理人员、教辅人员及其他参与教学活动的相关人员，因主观过失或管理疏漏，导致教学秩序受到干扰、教学任务无法正常完成、教学质量受到影响，或造成不良社会影响的行为或事件。本《办法》以“预防为主、教育与惩戒相结合”为原则，通过明确事故界定标准、规范认定处理程序、强化责任追究机制，引导全体教学相关人员严格遵守教学规范，切实提升教学管理水平和人才培养质量。

二、适用范围

本《办法》适用于学校全日制本科、研究生教育教学活动（含线上、线下及混合式教学），涵盖理论教学、实践教学、实验实训、课程设计、毕业论文（设计）、考试考核、教学管理服务等全环节。涉及主体包括承担教学任务的教师（含外聘教师）、教学管理人员（含二级学院教学秘书、教务员等）、实验技术人员、教学辅助人员及其他参与教学活动的工作人员。

三、教学事故分级与认定标准

教学事故按严重程度分为一级教学事故、二级教学事故和三级教学事故三个等级，具体认定标准如下：

（一）一级教学事故（重大教学事故）

凡有下列情形之一者，认定为一级教学事故：

1.教学过程中公开传播错误政治观点、违背党的教育方针政策，或散布宗教迷信、歪理邪说，造成严重不良影响；

2.因玩忽职守导致实验实训、实习实践等环节发生安全责任事故，造成学生重伤或财产损失5万元以上；

3.考试命题出现严重错误（如试题与教学大纲严重不符、重复使用近三年同课程试题且未作实质性修改、试题泄露等），导致考试无法正常进行或成绩评定严重失真；

4.擅自变更人才培养方案核心课程（含必修课程、专业基础课程）教学内容或学时，且未按规定程序报批，影响人才培养质量；

5.教学管理人员丢失学生原始成绩、毕业论文（设计）等重要教学档案，导致无法补办或造成学生无法正常毕业、学位授予受阻；

6.教师在课程考核中滥用评分权力，存在明显徇私舞弊行为（如随意更改已提交成绩、因个人恩怨压低学生成绩等），经调查属实且造成恶劣影响；

7.外聘教师无正当理由连续2次未完成教学任务，或教学效果极差导致学生集体投诉，经专家评估确认无法继续承担教学工作。

（二）二级教学事故（较大教学事故）

凡有下列情形之一者，认定为二级教学事故：

1.教师无正当理由缺课（含线上教学未按时进入平台、未完成既定教学任务）1次，或累计调停课超过课程总学时的1/3且未按规定补办手续；

2.实验实训准备不足（如设备故障未提前排查、材料短缺未及时补充），导致教学活动中断30分钟以上或影响1个班级及以上学生正常实验；

3.考试过程中监考教师擅离职守，未及时制止考场违纪行为，导致考场秩序混乱或出现大面积作弊现象；

4.教学管理人员未按规定时间完成课程安排、成绩录入等工作，导致学生无法正常选课、毕业审核延误；

5.毕业论文（设计）指导教师未履行指导职责，导致学生论文存在严重学术不端行为（如抄袭、代写）且未提前发现；

6.教师在教学中使用内容错误率超过10%的自编教材或课件，且未及时修正，影响教学效果；

7.因教学设备管理疏漏（如多媒体教室设备长期故障未报修），导致连续2次教学活动无法正常开展。

（三）三级教学事故（一般教学事故）

凡有下列情形之一者，认定为三级教学事故：

1.教师上课（含线上教学）迟到或提前下课15分钟以内，或累计迟到/早退超过3次；

2.作业（含实验报告、课程论文等）批改不规范（如未标注评分依据、批改率低于80%），且未在学生反馈后5个工作日内补正；

3.考试命题存在部分错误（如知识点覆盖不全、题型比例失衡），经专家评估影响成绩区分度；

4.教学管理人员未及时通知教学变更信息（如教室调整、考试时间变动），导致个别学生错过教学活动；

5.实验技术人员未按规定调试设备，导致实验开始后10分钟内无法正常使用；

6.教师未按课程大纲要求完成实践教学环节（如应安排的实地考察未组织、实验项目缩减超过20%）；

7.外聘教师教学进度滞后超过2周，且未采取补救措施。

四、教学事故认定程序

教学事故认定遵循“事实清楚、证据确凿、程序规范”原则，按以下流程进行：

（一）事故报告

教学事故发生后，当事人应在24小时内向所在二级学院（部）提交书面说明；学生、其他教师或教学管理人员发现事故线索，可向二级学院（部）或教务处实名反映，提供相关证据（如课堂录