人教版七年级上册生物精品教学课件 第三单元 第二章 植物体内的物质与能量变化 第二节 光合作用 第1课时 光合作用的实验探究.pptVIP

10.黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是()A.通过调节试管与灯的距离来调节光照的强度B.每组实验需重复多次，求平均值C.产生的气泡数与距离大小呈正比D.该实验可以得出的结论是在一定范围内，光照越强，光合作用也就越强√从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气(气泡)就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，试管与灯的距离代表光照的强度，产生的气泡数与距离大小呈反比。11.[2024·宁德质检]植物学家希尔为探究光合作用的奥秘，从树叶的细胞中分离出叶绿体，做了如图所示实验，下列分析正确的是()A.甲中产生的气体会使澄清石灰水变浑浊B.丙中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C.乙与丙可形成一组对照实验，变量是光D.该实验可得出光合作用的场所是叶绿体√12.某学校研究性学习小组的同学在6月中旬晴朗的一天，做了如下实验：分别于8点、12点、16点、17点从棉花植株上摘下大小相同的一片叶子，并用打孔器各取下同样大小的一块圆片，烘干后称重。理论上最重的是几点的叶子()DA.8点 B.12点 C.16点 D.17点17点光照时间最长，由于进行了一天的光合作用，叶片内积累了大量的有机物，烘干后称重，称起来最重。13.［探究实践］下面是某同学利用银边天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请结合实验步骤和现象分析，完成后面的题目。有叶绿体，又有光照，产生了淀粉叶的部位现象原因分析银边(甲)不变蓝？遮光部分(乙)不变蓝没有光照，不产生淀粉未遮光部分(丙)变蓝有叶绿体，又有光照，产生了淀粉现象记录与分析：(1)甲(银边)部位不变蓝的原因是_________________________。没有叶绿体，不产生淀粉(2)实验中，甲处和丙处的对比说明了______________________________________________________________。植物的光合作用必须在叶绿体内进行(或叶绿体是光合作用的场所)(3)实验中，____处和_______________处的对照说明了光是植物产生有机物必不可少的条件。乙丙(可交换顺序)(4)甲处和乙处能否形成对照实验：______，请说明理由：__________________________。不能因为甲处和乙处有两个变量(5)【拓展延伸】从丙处的叶片撕下一块表皮，制成临时装片，放在显微镜下观察，会看到保卫细胞里的________(细胞结构)变成了蓝色。叶绿体(6)【生活链接】受该实验的启发,为了促进温室里植物的生长发育和提高产量,应提供的条件是___________________________。适当增加光照时间(合理即可)3星题提升练每天清晨将两盆韭黄幼苗都放置在____的地方；晚上观察并记录两组韭黄的颜色变化情况，连续观察并记录七天组别甲组乙组实验步骤取生长状况相同的韭黄幼苗40株，均分为两组栽入花盆中，适时、适量向两盆韭黄幼苗浇清水套上黑色塑料袋套上____袋每天清晨将两盆韭黄幼苗都放置在____的地方；晚上观察并记录两组韭黄的颜色变化情况，连续观察并记录七天①逐渐变绿组别甲组乙组实验结果仍为黄色逐渐变绿分析回答：(1)根据表中的实验结果，请你推测在步骤①处应填__________，②处应填______(填“有光”或“无光”)。(2)在这一探究实验中，甲、乙两组形成对照实验，该实验的变量是____。(3)两组使用了多株韭黄进行实验，目的是________________________________________。(4)实验结论是______________________。透明塑料有光光避免偶然因素对实验的影响，减小实验误差光会影响叶绿素的形成课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应