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《昆虫记》名著导读教学设计

一、教学目标

本教学设计旨在引导学生深入阅读法国昆虫学家法布尔的不朽名著《昆虫记》，通过多维度的探究与体验，使学生不仅能了解昆虫世界的奥秘，更能体悟作者严谨的科学态度、深沉的人文关怀以及独特的文学魅力。具体目标如下：

1.知识与技能：

*了解法布尔的生平及其在昆虫学领域的卓越贡献。

*初步掌握《昆虫记》的主要内容、结构特点及成书背景。

*学习法布尔观察昆虫的科学方法，培养细致观察和记录的能力。

*品味《昆虫记》生动形象、充满情趣的语言特色，学习其将科学观察与文学描写相结合的写作手法。

2.过程与方法：

*通过情境导入、问题驱动、文本细读、小组讨论、合作探究等多种教学方法，激发学生的阅读兴趣。

*引导学生运用批注、摘录、撰写心得等方式进行深度阅读，培养信息筛选、概括与提炼能力。

*鼓励学生将书本知识与生活实际相联系，尝试进行简单的昆虫观察与记录。

3.情感态度与价值观：

*感受法布尔对生命的敬畏与热爱，培养学生尊重自然、关爱生命的情感。

*体会法布尔坚持不懈、孜孜以求的科学探索精神和严谨求实的治学态度。

*激发学生对自然科学的好奇心与探索欲望，培养科学素养和人文情怀。

二、教学对象

本设计适用于初中高年级或高中低年级学生。此阶段学生已具备一定的阅读理解能力和抽象思维能力，对自然世界抱有好奇心，同时开始形成自己的价值观，能够初步理解作品中蕴含的科学精神与人文内涵。

三、课时安排

建议2-3课时（可根据学生实际情况及教学侧重点灵活调整）。

四、教学准备

1.教师准备：

*搜集并整理法布尔生平事迹、《昆虫记》创作背景的相关图文、音视频资料。

*选取《昆虫记》中具有代表性、描写生动、易于引发学生兴趣的章节或片段（如《蝉》《蜜蜂》《蜘蛛》《螳螂》等）作为阅读材料。

*准备相关昆虫的图片、视频短片，制作PPT课件。

*设计预习任务单、课堂讨论问题、拓展实践活动方案等。

*准备放大镜、观察记录本等简易观察工具（可选）。

2.学生准备：

*提前购买或借阅《昆虫记》（建议选择优秀译本，如花城出版社、人民文学出版社等版本）。

*预习教师指定的1-2个章节，初步了解内容，圈点勾画自己感兴趣或有疑问的地方。

*思考并记录自己对昆虫的已有认知和疑问。

五、教学过程

第一课时：初识昆虫记——邂逅“昆虫界的荷马”

(一)导入新课：情境激趣，叩击好奇之门（约5分钟）

*方式一（视觉冲击）：播放一段精彩的昆虫世界纪录片片段（如BBC《昆虫帝国》或《微观世界》选段），提问：“看完这段视频，你对昆虫世界有什么新的感受？在我们身边，也有许多这样微小而神奇的生命，你曾认真观察过它们吗？”

*方式二（问题导入）：“同学们，提到昆虫，你们会想到什么？是夏日聒噪的蝉，还是勤劳采蜜的蜜蜂？今天，我们要认识一位用毕生精力为昆虫书写生命赞歌的人，他就是法布尔，以及他的不朽之作——《昆虫记》。”

*设计意图：通过直观的影像或贴近生活的提问，迅速抓住学生注意力，激发其对昆虫世界的好奇心，自然导入本课主题。

(二)走近法布尔：探寻“昆虫诗人”的传奇人生（约15分钟）

1.作者简介：教师利用PPT简要介绍法布尔的生平：出身贫寒却痴迷自然，自学成才，耗尽毕生心血在“荒石园”中观察、研究昆虫，历时数十载完成《昆虫记》。强调其“没有大学文凭的昆虫学家”、“用田野实验的方法研究昆虫的第一人”等独特身份。

2.“荒石园”的故事：重点讲述法布尔如何买下荒石园，将其打造成昆虫研究的乐园，体现其对昆虫研究的执着与热爱。

3.学生活动：结合教师提供的材料，谈谈你对法布尔的初步印象。（鼓励学生用词语概括，如：执着、热爱、严谨、淡泊名利等）

*设计意图：通过了解作者生平，感受法布尔的人格魅力，为理解《昆虫记》的思想内涵奠定基础。

(三)概览《昆虫记》：一部“昆虫的史诗”（约15分钟）

1.作品地位：简要介绍《昆虫记》的文学价值和科学价值，如被誉为“昆虫的史诗”、“科学与文学完美结合的典范”，雨果称法布尔为“昆虫界的荷马”。

2.内容概要：引导学生浏览《昆虫记》的目录，了解其主要记录了哪些昆虫的生活习性、本能、婚恋、繁衍等内容。强调其不仅是一部科学著作，更是一部充满人文关怀的文学作品。

3.阅读期待：“通过刚才的介绍，《昆虫记》中哪些内容最吸引你？你最想从书中了解关于昆虫的哪些秘密？”（学生自由发言，教师记录，为后续阅读指引方向）

*设计意图：使学生对《昆虫记》有一个整体的认知，激发其深入阅读原著的强烈愿望。

(四)课堂小结与作业布置（约5分钟）

1.小结：法布