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2025年批判与反思——语文教学的逻辑起点

语文教学作为国民教育体系的基石，其内在逻辑的科学性与时代适应性，直接关乎民族语言能力的塑造与文化血脉的延续。2025年，在人工智能技术深度重构教育生态的背景下，语文教学的实践困境与理论盲区愈发凸显。当前课堂中普遍存在的知识碎片化、情感体验缺失、批判思维弱化等问题，已非局部调整所能化解。我们必须回到教学活动的原点，重新审视语文教育的逻辑起点——它不应是教材章节的机械铺排，亦非应试技巧的反复操练，而是对语言作为思维载体与文化基因的深层认知。唯有在这一认知基础上展开批判性反思，才能为未来教育转型提供真实支点。

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