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高考英语新题型-读后续写-技巧

读后续写作为高考英语中的新题型，旨在考查学生的语言综合运用能力、逻辑思维能力以及创新拓展能力。它要求考生在充分理解所给原文的基础上，根据原文的情节发展和人物设定，进行合理的想象与预测，续写两段内容，使整个故事完整、连贯且富有吸引力。要在这一题型中取得高分，并非一蹴而就，需要掌握一定的技巧与方法，并进行系统的训练。

一、精准解读，奠定续写基石

续写的前提是“读懂”。只有对原文有深刻、准确的理解，续写的内容才能与原文无缝衔接，形成一个有机的整体。

1.梳理原文脉络，把握核心信息：

*何人（Who）：明确主要人物及其性格特征、情感状态。关注人物的言行举止，这是判断其后续行为动机的重要依据。

*何事（What）：概括原文主要事件，理解事件的起因、经过和当前所处的阶段（通常是一个未完成的状态或一个悬念）。

*何时何地（WhenWhere）：注意故事发生的时间背景和地点环境，这会限制或影响续写情节的合理性。

*为何（Why）：思考原文事件背后的原因以及人物行为的动机，这有助于预测人物在特定情境下的反应。

*如何发展（How）：特别关注原文的结尾部分，它是续写的直接起点。思考原文结尾可能暗示的几种发展方向。

2.关注伏笔线索，挖掘潜在信息：

原文中往往会设置一些伏笔或暗示，这些是续写情节的重要依据。考生要善于发现这些“蛛丝马迹”，例如人物未说完的话、一个奇怪的物品、一种异常的天气等，都可能成为续写的关键切入点，使续写内容既在意料之外，又在情理之中。

3.领会情感基调，确保风格统一：

原文通常会带有一定的情感色彩，如温馨、紧张、悲伤、幽默等。续写部分应与原文的情感基调保持一致，避免出现突兀的风格转变。例如，如果原文是一个紧张的冒险故事，续写突然变得轻松搞笑，就会显得不伦不类。

二、匠心独运，构建续写脉络

在充分理解原文的基础上，接下来的核心任务就是构思续写的情节。这需要考生发挥想象力，但这种想象并非天马行空，而是要受到原文设定的制约，做到合情合理。

1.逻辑连贯，承接自然：

*开头衔接：续写的第一段开头应紧密承接原文的结尾句，可通过动作、语言、心理活动等自然过渡。避免使用过于突兀的转折。

*情节发展：续写的情节发展必须符合原文的逻辑。人物的行为应与其性格一致，事件的推进应符合生活常理和故事内在逻辑。可以思考：接下来会发生什么？人物会如何反应？结果会怎样？

2.内容充实，避免空洞：

续写不是简单地重复原文或说几句无关痛痒的话，而是要在合理的范围内进行情节的拓展和深化。可以适当增加一些细节描写、人物互动、环境渲染等，使故事更加丰满生动。

*冲突升级与解决：如果原文结尾存在一个小冲突或问题，可以考虑如何让这个冲突升级，然后再通过人物的努力得到解决，这是常见的情节构建方式。

*新元素引入：在不违背原文基调的前提下，可以适当引入一些新的、合理的元素（如一个新的小角色、一个关键物品的发现等）来推动情节发展，但要注意不能喧宾夺主。

3.主题升华，积极导向：

高考作文通常倡导积极向上的价值观。续写的内容应尽量体现真善美的主题，如友情、亲情、勇敢、坚持、善良、成长等。即使故事中出现一些困难或负面情绪，最终也应导向积极的解决或感悟。避免传播消极、暴力或不健康的内容。

4.双线并行，主次分明：

如果原文有多个主要人物或多条线索，可以考虑续写时让它们并行发展或有所交织，但要注意分清主次，围绕核心人物和核心事件展开，避免情节过于分散。

三、精雕细琢，打磨语言亮点

有了好的故事框架，还需要用精准、地道、生动的语言来呈现。语言是作文的外衣，也是得分的重要依据。

1.句式多样，表达灵活：

*避免通篇使用简单句，要学会运用并列句、复合句（定语从句、状语从句、名词性从句等）使句子结构多样化。

*适当运用非谓语动词（分词、不定式）、独立主格结构等高级语法形式，展现语言运用能力。

*注意句式的长短结合，使行文富有节奏感。

2.词汇地道，精准生动：

*尽量使用书面语，避免过于口语化的表达。

*注意同义词、近义词的辨析和运用，选择最恰当的词汇表达特定含义。

*积累并运用一些固定搭配、短语和习语，能让语言更地道、更生动。

*适当运用一些描绘性的形容词和副词，增强表达效果。

3.细节描写，栩栩如生：

*动作描写：准确描绘人物的动作，体现人物的状态和心情。

*心理描写：深入刻画人物的内心活动，如喜悦、焦虑、惊讶、犹豫等，使人物形象更丰满。

*环境描写：通过对天气、景物、场所等的描写，营造氛围，烘托人物心情，推动情节发展。

4.过渡自然，衔接流畅：

注意段落之间、句子之间的逻辑联系，恰当使用过渡词、过渡