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五年级语文重难点课文练习题

五年级是小学语文学习的关键过渡期，不仅要求学生掌握扎实的基础知识，更侧重阅读理解能力的深化、思维品质的培养以及初步的文学鉴赏能力的启蒙。在这一阶段，若干重点课文因其思想内涵的深度、语言表达的精妙以及写作技巧的典型性，成为学习的“重中之重”。本文旨在结合五年级语文的核心素养要求，针对这些重难点课文的练习题设计思路与解题方法进行阐述，以期为师生提供具有实操性的指导。

一、五年级语文核心重难点解析

在进入具体课文练习之前，我们首先需要明确五年级语文学习的核心重难点所在，这是设计和解答练习题的根本遵循。

1.基础知识的深化与运用：相较于低年级，五年级对字词的要求从“认识”、“会写”提升到“理解含义”、“辨析近义词反义词”、“准确运用”（尤其是在具体语境中）。词语的感情色彩、语体色彩，以及成语、谚语、歇后语的积累与灵活运用成为重点。句子层面，不仅要掌握基本句式，更要理解复杂句式（如长句、多重复句）的结构，能准确体会句子的深层含义及表达效果。

2.阅读理解能力的提升：这是五年级语文的核心。具体包括：

*概括能力：能准确概括段落大意、主要内容，提炼中心思想。

*理解能力：能联系上下文理解词语和句子的含义，能读懂课文的叙述顺序和表达特点。

*分析与鉴赏能力：初步体会课文的思想感情，感受人物形象的特点，品味优美的语言，辨析不同的表达方法（如记叙、描写、说明、抒情、议论）及其作用。

*拓展与联想能力：能结合生活实际谈感受，能进行简单的联想和想象。

3.习作能力的初步构建：虽然练习题不直接等同于习作，但阅读理解中的许多题目都与习作密切相关，如“体会作者是如何把人物写生动的”、“这一段景物描写好在哪里”，这些都是在为习作积累素材和方法。

二、重难点课文练习题设计思路与示例分析

针对上述重难点，练习题的设计应避免简单的知识复现，更应注重思维过程的展现和综合能力的考查。以下结合不同类型的重难点课文，提供一些练习题设计方向和解题要点。

（一）针对“字词积累与运用”的练习题

这类题目是基础，但需体现“深化”。

*设计思路：

*结合语境辨析多音字、形近字、同音字。

*理解并运用成语，特别是出自课文的成语。

*体会关键词语在表情达意上的作用。

*示例与解题要点：

*示例1（词语辨析）：“激烈”和“热烈”是一对近义词，请分别填入下列句子中，并说说理由。

1.这场足球比赛进行得非常（）。

2.台下响起了（）的掌声。

*解题要点：引导学生从词语的侧重点（“激烈”侧重动作、竞争的紧张程度；“热烈”侧重情绪、气氛的高涨）和搭配习惯入手进行辨析。

（二）针对“理解句子含义”的练习题

这类题目旨在考查学生对文本深层信息的把握能力。

*设计思路：

*选取课文中含义深刻、揭示主旨或体现人物精神的关键句。

*提问方式多为“这句话是什么意思？”“为什么说这句话？”“这句话表现了什么？”

*示例与解题要点：

*示例2（以某篇描写人物高尚品质的课文为例）：“他望着那片废墟，嘴角露出了一丝欣慰的笑容。”联系上下文，说说你对这句话的理解。

*解题要点：首先找到“欣慰的笑容”这一核心表情，然后引导学生思考：“他”为什么会在“废墟”前感到“欣慰”？是因为抢救了生命？完成了任务？还是看到了希望？通过联系前文情节和人物行为，体会其内心的情感和精神境界。

（三）针对“概括与提炼”的练习题

这类题目考查学生的归纳整合能力。

*设计思路：

*概括段落主要内容、事件的起因经过结果。

*提炼课文中心思想或人物的主要品质。

*示例与解题要点：

*示例3（以某篇叙事性课文为例）：请用几句话说说课文主要写了一件什么事？

*解题要点：引导学生抓住记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），但并非面面俱到，而是提炼主要人物和核心事件，用简洁的语言表述清楚。可以指导学生使用“谁在什么情况下做了什么事，结果怎样”的句式进行概括。

（四）针对“体会思想感情与人物形象”的练习题

这类题目是阅读理解的深化，关乎学生的情感体验和价值认同。

*设计思路：

*针对课文中人物的言行举止、心理活动提问。

*针对作者的抒情议论句提问，体会作者的思想感情。

*示例与解题要点：

*示例4（以某篇刻画鲜明人物形象的课文为例）：读了课文，你认为文中的主人公是一个怎样的人？请结合课文中的具体事例来说明。

*解题要点：强调“结合具体事例”，避免空泛的评价。引导学生从人物的语言、动作、神态、心理等描写中寻找依据，分析这些表现体现了人物怎样的性格特点或精神品质。

（五）针对“领悟表达方法与写作技巧”的练习题

这类题