统编版（2024）新教材七年级语文上册第一单元第1课《春》情境任务分层作业（含答案）.docxVIP

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第1课《春》情境任务分层作业

基础巩固题

基础巩固题

当第一缕春风掀开柳帘，当桃花在枝头酿出粉霞，我们的春之语文学园实践活动正式启程！让我们以草木为课本，采撷沾着晨露的诗句；以眼眸作镜头，定格红杏枝头春意闹的鲜活；用笔尖流淌春风，在研学路上书写属于我们的春日诗行——现在，让我们一起走进春天的语文任务！

【第一关：读美文·基础积累】

1．小文同学在阅读朱自清的《春》时，十分喜欢下面这段描述并将其摘抄下来，请你赏读并完成相关任务。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。

(1)小文对语段中字音字形不是很确定，请你帮她写字或注音。

()巢???应和()

(2)在摘抄过程中，小文由于粗心抄错了一个词语，请你找出来并改正。

()改为()

(3)下列选项中，与语段画线句所运用的修辞手法不同的一项是（????）

A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

B．漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。

C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候

D．飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。

(4)“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的诗，“杨柳风”指___________

2．选择恰当的词语填空。

（1）小草（偷偷慢慢）地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着盖着）一层薄烟。

（3）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（反衬烘托）出一片安静而和平的夜。

3．文学常识填空。

朱自清（1898—1948），原名，号，字，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。朱自清的创作以散文成就最高。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感。著有诗文集《》，散文集《》《》《》等。

【第二关：品美文·春之赞歌】

4．为增加活动的趣味性，让同学们享受春之美，小荣和小德写出了两例品味春天的诗句作为示例。请你仿照示例，补全相关内容。

【示例一】春天的雨：沾衣欲湿杏花雨，你品，春天的雨下得多么温柔。

【示例二】春天的水：一池春水绿如苔，你瞧，春天的水绿得多么执着。

（1）春天的花：日出江花红胜火，

（2）春天的风：春风又绿江南岸，

5．小文在“读春、颂春”读书环节写下了这样一段感受。请按要求完成题目。

春天，像五线谱里的一个音符，刚一弹响，就拨动了人们的心弦；春天，像笔架上的一支画笔，刚一描摹，就绘出动人的美景；春天，像高举的一支号角，刚一吹响，就演奏出蓬勃向上的旋律；春天，【甲】____________。

春天，总让我们向往，总让我们感受到希望。走进春天，我们看到了春天的美景，读到了春天的美文，感悟到了人生的哲理。通过这次活动，我们开阔了视野，丰富了知识，培养了能力。【乙】“____________”，正处于人生春天的我们，凡事要早做打算，把握开头。只有在年轻的时候辛勤劳动、努力学习，才不枉青春。

(1)仿照画波浪线句子，在【甲】处横线上再仿写一个句子，要求语意连贯，句式一致。

(2)根据文段语意，请在【乙】处横线上补写一句俗语。

6．重音，指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。请参照示例，为下面语句标注两处重音，并简述理由。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

理由：“瞧去”读重音，强调欢欣之情；“满是的”读重音，强调春草的蓬勃旺盛。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

理由：

能力提升题

能力提升题

同学们，当韩愈笔下天街小雨润如酥的意境漫过校园，当叶绍翁诗中一枝红杏出墙来的意象正在枝头绽放——春天已为我们翻开了最美的阅读课本！现在