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2025新人教版小学数学六年级上册教案：《分数乘法》单元整体教学规划

单元基本信息

*单元名称：分数乘法

*适用年级：六年级上册

*教材版本：新人教版（2025年审定）

*单元课时：约7-8课时（含复习与练习）

一、单元教材分析

本单元是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、分数的意义和性质、分数加减法以及倒数的认识（部分版本可能前置或整合）的基础上进行教学的。分数乘法不仅是整数乘法的延伸，也是后续学习分数除法、分数四则混合运算以及百分数知识的重要基础。

本单元的内容主要包括：分数乘整数、一个数乘分数（分数乘分数、分数乘整数可统一于此）、分数乘法的简便运算（与整数乘法运算定律的推广）、运用分数乘法解决实际问题（求一个数的几分之几是多少，稍复杂的求一个数的几分之几是多少）以及倒数的认识。教材编排遵循由具体到抽象、由易到难的认知规律，注重联系学生的生活实际和已有知识经验，通过直观操作、图示分析等方式帮助学生理解算理，掌握算法。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。

2.掌握分数混合运算的顺序，并能运用运算定律进行简便计算。

3.理解倒数的意义，掌握求一个数（0除外）的倒数的方法。

4.能运用分数乘法的知识解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，包括简单的和稍复杂的此类问题。

（二）过程与方法

1.经历探索分数乘法计算方法的过程，通过动手操作、观察、比较、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程，发展初步的抽象概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

2.在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用线段图等直观手段帮助理解题意，提高分析和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和探究精神，鼓励学生主动参与数学学习活动。

（三）情感态度与价值观

1.在探索和应用分数乘法的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。

2.培养学习数学的兴趣和信心，养成认真计算、规范书写、自觉检验的良好学习习惯。

3.在解决问题的过程中，培养初步的逻辑思维能力和运用所学知识解决实际问题的成就感。

三、单元教学重难点

*教学重点：

1.理解分数乘法的意义。

2.掌握分数乘法的计算法则，并能正确计算。

3.能运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

*教学难点：

1.理解分数乘分数的算理。

2.理解“求一个数的几分之几是多少”的实际问题中的数量关系，并能准确列出算式。

3.灵活运用运算定律进行分数乘法的简便计算。

四、单元教法学法建议

*教法建议：

1.情境教学法：创设与学生生活实际相关的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.直观演示与动手操作相结合：利用线段图、长方形（正方形）纸、课件等直观手段，帮助学生理解抽象的数学概念和算理，鼓励学生通过折纸、涂色等方式进行探究。

3.引导发现法与讲练结合：在教师的引导下，鼓励学生自主探究、发现规律，对于重点知识和技能，要进行必要的讲解和针对性练习，确保学生掌握。

4.注重算理与算法并重：不仅要让学生掌握分数乘法的计算方法，更要理解为什么这样算，通过追问“为什么”，引导学生深入思考。

*学法建议：

1.自主探究与合作交流：鼓励学生独立思考，大胆尝试，对于有困难的问题，提倡小组合作，共同探讨解决问题的方法。

2.动手操作与画图辅助：引导学生利用学具（如纸张、彩笔）进行动手操作，或通过画线段图、示意图等方式帮助理解题意和算理。

3.及时反思与总结：在学习过程中，引导学生及时回顾所学内容，总结计算规律和解决问题的方法，形成良好的学习习惯。

五、单元课时安排（建议）

1.分数乘整数………………1课时

2.一个数乘分数（分数乘分数）…………2课时（含意义与计算）

3.分数混合运算和简便运算………………1课时

4.解决问题（一）——求一个数的几分之几是多少…1课时

5.解决问题（二）——稍复杂的求一个数的几分之几是多少…1-2课时

6.倒数的认识………………1课时

7.整理和复习………………1课时

（总计：约7-8课时，可根据学生实际情况灵活调整）

六、主要教学思路与建议

（一）关于分数乘法的意义

分数乘法的意义是在整数乘法意义的基础上扩展而来的。教学时，应从学生已有的知识经验出发。

*分数乘整数：可以从“求几个相同加数的和”入手，如“1/5+1/5+1/5”，引导学生列出乘法算式“1/5×3”，从而理解其意义与整数乘法意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。

*一个数乘分数：这是分数乘