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《不求甚解》深度解读与思辨性教学设计方案

一、教学内容深度解析

（一）课程标准适配分析

《不求甚解》作为思辨性阅读的经典文本，核心教学价值在于引导学生突破认知定式，理解不求甚解的哲学内涵与实践边界，培养批判性思维与灵活运用的阅读智慧。本设计严格对标《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，聚焦以下维度展开：

语言建构与运用维度：核心目标为精准把握不求甚解会意咬文嚼字等关键概念的内涵与外延，掌握思辨性文本的论证思路分析方法。认知层级需实现从概念辨识到逻辑解构再到实践迁移的进阶。

思维发展与提升维度：渗透辩证思维文本细读批判性质疑等学科方法。设计文本溯源—认知重构—实践验证三阶活动链