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第五讲会计记录会计系统培训教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本讲《会计记录会计系统培训教案》属于会计学基础课程，面向高中阶段学生。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握会计记录的基本概念、方法和技巧，建立会计系统的基础框架。课程内容与会计基础知识、财务报表分析等后续课程紧密相关，是会计专业学生的入门课程。核心概念包括会计记录的原则、会计科目、会计凭证等，技能方面要求学生能够进行基本的会计分录和账簿登记。

（二）学情分析

高中阶段的学生已具备一定的数学和逻辑思维能力，对财务概念有一定的了解。然而，他们对会计记录的具体操作和系统应用可能存在困惑。生活经验方面，学生对经济活动的观察和参与程度不同，导致对会计概念的理解程度不一。技能水平上，部分学生可能对数字敏感度较高，但缺乏实际操作经验。认知特点上，学生对抽象概念的理解可能存在困难，需要通过具体案例来辅助学习。兴趣倾向上，部分学生对会计专业持积极态度，但部分学生可能对此感到枯燥。学习困难主要体现在对会计原则和会计分录的理解上，易混淆点和易错点在于会计科目和账户的对应关系。

（三）教学目标与策略

教学目标应围绕学生掌握会计记录的基本概念、方法和技能展开，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。达标水平要求学生能够熟练进行会计分录、账簿登记，并能够应用会计系统进行简单的财务处理。教学策略上，应采用案例教学、小组讨论、实际操作等方式，激发学生的学习兴趣，并通过不断的练习和反馈，帮助学生克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出会计记录的基本概念和原则。

列举常用的会计科目和账户类型。

解释会计分录的编制方法和账簿登记流程。

2.能力的目标

设计简单的会计分录，并能够进行账簿登记。

评价会计记录的准确性和完整性。

运用会计系统进行基本的财务处理。

3.情感态度与价值观的目标

认同会计记录在财务管理中的重要性。

尊重会计职业规范和职业道德。

培养对会计工作的兴趣和责任感。

4.科学思维的目标

分析会计记录中的问题和挑战。

综合会计信息，进行财务分析。

批判会计记录的合理性和有效性。

5.科学评价的目标

评估会计记录的质量和效率。

反馈改进会计记录的方法和流程。

检验会计记录的真实性和可靠性。

三、教学重难点

教学重点：会计记录的基本概念、会计科目和账户类型的理解与应用，以及会计分录的编制和账簿登记流程的掌握。教学难点：会计分录的复杂性和准确性要求，以及会计系统在实际操作中的运用，特别是对于会计原则的理解和灵活应用，需要学生具备较强的逻辑思维和问题解决能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含核心概念和例题的多媒体课件，准备会计科目图表和账簿模型等教具，以及相关的音频视频资料。同时，我会设计任务单和评价表，以便学生能够通过实践和自我评估来巩固学习。学生方面，我将要求他们预习教材内容，并收集相关资料。此外，我会安排小组座位，确保学生能够有效互动，并设计黑板板书，清晰地展示教学流程。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师引导：以一个简短的案例分析引入，展示真实的会计记录场景，提问学生：“如果你们是这个公司的会计，会如何记录这笔交易？”

3.学生活动：学生分组讨论，分享各自的看法。

4.预期行为：学生能够初步理解会计记录的重要性，并激发学习兴趣。

新授

1.时间预估：30分钟

2.教师引导：

讲解会计记录的基本概念和原则：通过PPT展示会计记录的定义、原则和目的，结合实例讲解。

演示会计分录的编制：以实际案例演示如何从经济业务中提取信息，编制会计分录。

讲解账簿登记流程：展示如何将会计分录登记到账簿中，包括日记账、总账和明细账。

3.学生活动：

观察：认真观察教师的演示和讲解。

思考：思考会计记录在财务管理中的作用。

练习：跟随教师进行会计分录的编制和账簿登记练习。

4.预期行为：学生能够理解会计记录的基本概念和原则，掌握会计分录的编制和账簿登记流程。

巩固

1.时间预估：15分钟

2.教师引导：

小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

会计记录与财务报表的关系是什么？

会计记录在防止财务舞弊中的作用是什么？

案例分析：提供实际案例，让学生分析并指出其中可能存在的问题。

3.学生活动：

讨论：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

分析：分析案例，找出问题并提出解决方案。

4.预期行为：学生能够将所学知识应用于实际案例，提高分析问题和解决问题的能力。

小结

1.时间预估：5分钟

2.教师引导：

回顾：回顾本节课的重点内容，包括会计记录的基本概念、原则、分录编制和账簿登记流程。

总结：总结本节课的学