七年级下册道德与法治教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学年七年级下册《道德与法治》教学工作，将紧密围绕《义务教育道德与法治课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，坚持育人为本、德育为先。教材内容的组织与呈现，旨在引导学生逐步扩展的生活领域，认识自我、他人、集体、社会和国家，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。教学过程中，将注重培养学生的道德素养、法治观念、公民意识和责任担当，促进学生身心健康发展，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。

二、学情分析

七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，乐于探索，求知欲强。经过上一学期的学习，学生对《道德与法治》这门学科已有初步的认识和适应，具备了一定的道德判断能力和简单的思辨能力。然而，他们的抽象思维能力仍在发展中，情绪体验丰富但不够稳定，自我意识觉醒，开始关注同伴关系、集体生活，并对社会现象产生兴趣。

在知识储备方面，学生对家庭、学校生活中的道德规范有一定了解，但对更广阔的社会生活、法律常识、青春期心理等方面的认知尚显不足。在行为习惯上，部分学生可能存在自我中心、责任意识不强等问题。因此，教学中需要注重联系学生的生活实际，创设贴近他们经验的教学情境，引导他们主动参与，在体验和感悟中提升道德认知，规范行为习惯，逐步形成正确的价值判断。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，激发其学习主动性和积极性。

三、课程目标

（一）知识与技能

1.帮助学生了解青春期的生理和心理变化，掌握调适心理矛盾的方法，学会悦纳自我，发展独立思维和批判精神。

2.引导学生认识情绪的多样性，学会管理和调节情绪，理解他人情感，建立良好的人际关系。

3.使学生理解集体生活的重要性，学会处理个人与集体的关系，培养团队合作精神和集体荣誉感。

4.帮助学生初步了解法律的基本概念、特征和作用，认识到法律与生活息息相关，树立法治观念，掌握基本的自我保护方法。

5.引导学生了解社会生活的基本规则，认识社会角色，增强社会责任感，初步形成亲社会行为。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与教学过程，提升探究能力和合作学习能力。

2.鼓励学生运用所学知识分析和解决现实生活中的简单问题，培养其理论联系实际的能力。

3.引导学生通过观察、体验、反思等方式，深化对道德规范和法治精神的理解，形成自主学习和自我教育的习惯。

（三）情感态度价值观

1.培养学生热爱生活、珍爱生命的情感，形成乐观向上的生活态度。

2.增强学生的自尊心、自信心和自强精神，培养勇于面对困难和挫折的品质。

3.树立规则意识、契约精神和诚信观念，培养对他人、对集体、对社会的责任感。

4.激发学生对法律的敬畏之心，增强法治信仰，自觉维护法律尊严。

5.引导学生关注社会，关爱他人，乐于奉献，培养亲社会情感和家国情怀。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.正确认识青春期的生理和心理变化，学会调控情绪，处理好人际关系。

2.理解个人与集体的关系，自觉维护集体利益，培养团队精神。

3.初步理解法律的本质和作用，掌握基本的权利与义务观念。

4.增强规则意识和责任意识，养成亲社会行为习惯。

（二）教学难点

1.如何引导学生将道德认知内化为自觉的道德行为，真正做到知行统一。

2.帮助学生正确处理青春期的心理矛盾，特别是逆反心理与独立意识的平衡。

3.理解抽象的法律概念，并将法律知识转化为法治信仰和守法行为。

4.引导学生在复杂的社会现象面前，做出正确的价值判断和选择。

五、教学内容与课时安排（简要）

本学期教材内容主要围绕“青春时光”、“做情绪情感的主人”、“在集体中成长”、“走进法治天地”等主题展开，具体单元及核心内容如下：

*第一单元青春时光：引导学生认识青春期的生理和心理变化，学会悦纳自我，发展独立思维、批判精神和创造潜力，树立自信自强的青春态度。

*第二单元做情绪情感的主人：帮助学生了解情绪的多样性和复杂性，学会调节情绪，感受美好情感，传递情感正能量。

*第三单元在集体中成长：使学生理解集体的温暖与力量，学会处理个人利益与集体利益的关系，共建美好集体。

*第四单元走进法治天地：初步引导学生认识法律的特征和作用，理解生活需要法律，学会依法办事，树立法治意识。

（具体课时安排将根据学校教学日历及学生实际情况，在学期初制定详细周计划，确保各单元教学内容得到充分展开与落实。）

六、教法学法建议

（一）教法建议

1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，引导学生在情境体验中感悟道理。

2.案例教学法：选取典型案例进行分析讨论，将抽象的知识具体化、形象化。

3.启发探究法：设置富有启发性的问