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工业机器人技术专业人才培养方案
(2016级、三年制)
专业名称:工业机器人技术
专业代码:
招生对象:普通高中毕业生及同等学历者
学制与学历:三年制大专
一、制订人才培养方案的依据
为了适应社会经济建设的高速发展,满足社会对工业机器人技术应用高技能人才的需求,进一步推动高等职业教育体制改革,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国民经济和社会发展第十三个五年规划》、《机械工业十三五规划》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2000]2号)、《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的意见》(教高[2004]1号)与《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干建议》(教高[2006]16号)、《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成[2011]11号)、《中国制造2025》及教育部关于发展高等职业教育相关文件精神,结合我公司实际情况,加强工业机器人技术专业的建设,制定了本专业人才培养方案。
二、培养目标与规格
培养目标:本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。具有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的工作需求。熟悉企业生产流程,具有安全生产意识,严格按照行业安全工作规程进行操作,遵守各项工艺流程,重视环境保护,并具有独立解决非常规问题的基本能力。掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能,具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能,能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。
(一)专业知识
1.具有常用电子元器件、集成器件、单片机的应用知识;
2.具有传感器应用的基本知识;
3.具有应用机械传动、液压与气动系统的基础知识;
4.具有PLC、变频器、触摸屏、组态软件控制技术的应用知识;
5.具有交流调速技术的应用知识;
6.具有机械系统绘图与设计的知识;
7.具有计算机接口、工业控制网络和自动化生产线系统的基础知识;
8.具有工业机器人原理、操作、编程与调试的知识;
9.具有检修工业机器人系统、自动化生产线系统故障的相关知识;
10.具有安全用电及救护常识。
(二)职业能力
1.读懂机器人应用系统的结构安装图和电气原理图的能力;
2.测绘简单机械部件生成零件图和装配图,跟进非标零件加工,完成装配工作的能力;
3.排除简单电气及机械故障;
4
工业机器人销售客服
D4:工业机器人的销售与售后
D4-1:能够掌握市场上常见工业机器人(库卡、ABB等)的性能特点和技术指标;
D4-2:能够较熟练地操作产品;
D4-3:能够对产品进行操作程序输入;
D4-4:能够对产品进行安装调试;
D4-5:能够对产品的故障进行分析判断,并提出报告;
D4-6:能够对同类产品进行性能、技术指标分析比较,并提出报告;
D4-7:能够快速、准确地口头表达相关产品的性能、技术指标、特点;
D4-8:能够操作计算机并能上网查询市场动态和相关营销信息;
D4-9:能够操作计算机进行营销购、销、存及相关文件的制作、整理、打印;
D4-10:能借助词典翻译使用英文说明书中的短文;
D4-11:能够分析顾客价值;
D4-12:能够拟制产品营销计划;
D4-13:能够对产品市场进行调研并作出报告;
D4-14:能够分析谈判僵局的类别和成因;
D4-15:能够控制和回避各种商务风险;
D4-16:掌握与媒体保持联系的基本方法;
D4-17:掌握新闻稿写作的基本要求;
D4-18:能够灵活运用销售促进方式;
D4-19:能够协助测定并实施广告计划;
D4-20:能够协助进行广告策划;
D4-21:熟悉营销法律法规;
D4-22:表达能力。
三、培养模式
坚持“工学交替、工学结合”的教学方式,实行“课堂与车间、实训与生产”产学一体的人才培养模式。
四、职业岗位群及就业面向
机电一体化专业技术毕业生适应的职业岗位主要有机电产品的制造及机电一体化设备的操作、自动化设备与生产自动线的制造、运行维护和管理、机电产品质量检验等岗位群。
职业岗位群
表二:职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书一览表
类别
职业岗位名称
主要工作任务
职业资格证书
初始岗位
工业机器人设备操作员
工业机器人设备操作
维修电工中(或高)级职业等级证、机器人操作技师证
机器人运行维护与管理人员
工业机器人设备的调试与维护
维修电工中(或高)级职业等级证、机器人操作技师证
迁移岗位
工业机器人工作站设计与安装
工业机器人工作站设备的设计、安装与调试
维修电工中(或高)级职业等级证、可编程控制系统设计师
销
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