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2025年秋新教科版五年级上册科学教学计划附全册知识点

为更好地贯彻落实新课程标准精神，全面提升五年级学生的科学素养，培养其探究精神与实践能力，特制定本学期科学教学计划。本计划基于新教科版五年级上册教材内容，结合学生实际情况，力求教学过程科学高效，教学成果扎实显著。

一、指导思想

以《义务教育小学科学课程标准》为指导，坚持“立德树人”根本任务，聚焦科学核心素养的培养。通过引导学生亲历科学探究过程，掌握基本的科学方法，理解重要的科学概念，发展科学思维，树立正确的科学态度与社会责任意识。教学中注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养自主探究能力，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

五年级学生经过前四年的科学学习，已具备一定的科学探究基础和生活经验。他们对自然现象充满好奇，乐于动手操作，思维逐渐从具体形象向抽象逻辑过渡。但在探究的深度、变量控制的严谨性、数据分析与结论推导的逻辑性等方面仍需加强。部分学生存在畏难情绪或参与度不高的情况，需要教师在教学中加以关注和引导，营造积极互动的学习氛围，促进全体学生共同进步。

三、教材分析

本学期所用教材为新教科版小学科学五年级上册，该教材在内容选择和编排上紧密围绕课程标准，突出“探究式学习”的理念。教材内容涵盖“物质科学”、“生命科学”、“地球与宇宙科学”以及“技术与工程”四大领域，设置了多个典型的探究活动，旨在引导学生通过观察、实验、思考、讨论等方式主动建构科学知识。

主要单元及核心内容概览：

1.第一单元《光现象》：本单元是物质科学领域的重要组成部分，学生将探究光的传播特性、光的反射与折射现象、平面镜与透镜的作用等，初步建立关于“光”的科学概念，同时培养细致的观察能力和动手实验能力。

2.第二单元《运动和力》：聚焦于常见的运动形式和力的作用。学生将学习描述物体的运动状态，探究力的存在及其对物体运动的影响，认识重力、摩擦力、弹力等基本力，理解运动和力的简单关系。

3.第三单元《健康生活》：属于生命科学领域，围绕学生自身健康展开。内容涉及人体的消化、呼吸、循环等系统的初步认识，以及合理膳食、规律作息、体育锻炼等健康生活方式的重要性，引导学生关注自身健康，形成良好的生活习惯。

4.第四单元《地球的运动》：进入地球与宇宙科学领域，学生将探索地球的两种基本运动形式——自转与公转，以及这些运动所产生的昼夜交替、四季变化等自然现象，初步建立地球运动的空间概念，培养空间想象能力。

教材注重学科间的联系，渗透STSE（科学、技术、社会、环境）教育理念，图文并茂，可读性强，为教学活动的开展提供了丰富的素材。

四、教学目标

（一）科学观念

1.认识光在同种均匀介质中沿直线传播，知道光的反射和折射现象，了解平面镜、凸透镜等的基本作用。

2.知道常见的运动形式，能说出力是改变物体运动状态的原因，认识重力、摩擦力、弹力等。

3.初步了解人体主要器官和系统的功能，知道健康生活方式对维持身体健康的重要性。

4.知道地球在不停地自转和公转，了解昼夜交替和四季变化与地球运动的关系。

（二）科学思维

1.能运用比较、分类、归纳、推理等方法分析和处理信息，得出初步的科学结论。

2.在探究活动中，能尝试控制变量，设计简单的对照实验。

3.能对探究过程和结果进行反思和评价，提出改进建议。

（三）探究实践

1.能从日常生活和自然现象中提出可探究的科学问题。

2.能根据问题设计并完成简单的科学实验，规范操作，准确记录实验现象和数据。

3.能运用多种方式（文字、图画、图表等）表达探究过程和结果，并与他人交流。

（四）态度责任

1.保持对自然现象的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

2.尊重事实，实事求是，愿意倾听不同意见，勇于修正自己的错误认识。

3.认识到科学技术对人类生活和社会发展的影响，树立运用科学知识改善生活的意识。

4.关注自身健康，养成良好的生活习惯，增强环境保护意识。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.光的直线传播、反射和折射规律的探究与理解。

2.力的作用效果，常见力（重力、摩擦力）的认识。

3.人体主要系统与健康生活方式的关系。

4.地球自转与昼夜交替、地球公转与四季变化的成因。

教学难点：

1.设计并完成控制变量的探究实验（如影响滑动摩擦力大小的因素）。

2.用光的反射和折射原理解释生活中的现象。

3.理解地球运动（特别是公转）及其产生的地理现象，建立空间概念。

4.将所学健康知识内化为自觉的行为习惯。

六、教学措施

1.创设情境，激发兴趣：利用生活实例、趣味故事、奇妙现象等导入新课，激发学生的探究欲望和学习主动性。

2.强化探究，亲历过程：严格按照教材设计的探究活动流程，保证学生有充