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深耕德育沃土，涵育时代新人

——[学校名称]高中德育工作汇报

德育乃立校之本、育人之基。近年来，我校始终坚持“立德树人”根本任务，将德育工作置于学校发展的优先地位，积极探索新时代高中德育工作的有效路径。我们深知，高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，德育工作的质量直接关系到人才培养的成色。为此，我校立足校情，着眼长远，系统规划，多措并举，努力构建全员、全过程、全方位的育人格局，力求使德育工作更具时代性、科学性和实效性。现将我校近期德育工作开展情况汇报如下：

一、强化方向引领，筑牢思想根基

我们始终将坚定正确的政治方向放在德育工作首位，确保育人工作不偏向、不走样。

1.把握育人方向，强化理论武装

深入学习贯彻相关教育思想及关于教育的重要论述，将其核心要义和精神实质融入学校德育工作的各环节。通过专题学习、研讨交流等形式，统一教师思想认识，提升育人使命感与责任感。同时，依托思想政治理论课主阵地，结合时事热点，引导学生深刻理解国家发展成就与时代责任，增强“四个自信”。

2.融入日常教育，厚植家国情怀

将爱国主义教育、理想信念教育融入日常教学与校园生活。通过升国旗仪式、主题班会、重要纪念日教育等活动，引导学生传承红色基因，赓续精神血脉。例如，组织学生观看主旋律影片、开展“我和我的祖国”主题征文与演讲比赛，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、夯实课程渗透，构建育人体系

课堂是德育的主渠道。我校致力于推动德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机融合，形成协同效应。

1.深化思政课改革，提升育人实效

严格落实思政课程建设要求，不断优化教学内容与方法。鼓励教师采用案例教学、情境教学、体验教学等方式，增强课堂吸引力和感染力。同时，加强思政教师队伍建设，通过集体备课、教研活动、外出培训等途径，提升教师专业素养和教学能力。

2.挖掘学科德育元素，实现润物无声

引导各学科教师充分挖掘本学科蕴含的德育资源，将德育目标自然融入学科教学。语文课的人文素养培育、历史课的家国情怀熏陶、生物课的生命教育、体育课的意志品质磨砺……各学科协同发力，使德育如春雨般渗透到学生学习的方方面面，实现知识传授与价值引领的统一。

三、丰富活动载体，促进全面发展

我们注重通过形式多样的实践活动，为学生提供展示自我、锻炼能力、提升素养的平台，促进学生知行合一。

1.主题教育活动序列化

围绕重要节点和学生发展需求，精心设计并组织开展系列主题教育活动。从“文明礼仪伴我行”到“心理健康阳光行”，从“环境保护我有责”到“志愿服务暖人心”，活动贴近学生实际，富有教育意义，引导学生在参与中感悟，在体验中成长。

2.社团活动与社会实践常态化

积极支持学生社团发展，鼓励成立学术类、科技类、文艺类、公益类等多样化社团，丰富学生课余生活，培养兴趣特长，提升综合能力。同时，组织学生参与社会调查、研学旅行、社区服务等社会实践活动，引导学生关注社会，了解国情，增强社会责任感和实践能力。

四、优化文化浸润，营造育人氛围

校园文化是无声的德育教材。我校着力打造积极向上、富有特色的校园文化，发挥环境育人的熏陶作用。

1.建设雅致校园环境

精心规划校园布局，优化绿化美化，设置名人名言、文化长廊、荣誉展示墙等，营造浓厚的文化氛围和学习气息。让每一面墙壁会说话，每一处景观皆育人，使学生在耳濡目染中受到思想启迪和精神滋养。

2.培育健康校风学风

倡导“勤学、善思、笃行、创新”的学风和“厚德、博学、敬业、爱生”的教风，通过榜样示范、制度规范、舆论引导等方式，引导学生形成良好的行为习惯和学习习惯。重视班级文化建设，鼓励各班形成独特的班级精神和文化特色。

五、健全协同机制，形成育人合力

德育工作是一项系统工程，需要学校、家庭、社会三方联动，形成强大合力。

1.加强家校沟通与合作

建立健全家校联系制度，通过家长会、家访、家长学校、家校微信群等多种渠道，及时与家长沟通学生在校情况，了解学生家庭状况，共同探讨教育方法。定期举办家长开放日活动，邀请家长走进校园，参与学校管理与教育教学，形成教育共识。

2.拓展社会育人资源

积极争取社会各界对学校德育工作的支持，邀请法治副校长、行业精英、优秀校友等进校园开展讲座、分享会。加强与社区、企事业单位、爱国主义教育基地等的联系，为学生提供更多社会实践和研学体验的机会，构建开放式、多元化的育人格局。

六、关注心理健康，呵护阳光成长

高中生面临学业压力与成长困惑，心理健康教育是德育工作的重要组成部分。

1.完善心理健康教育体系

配备专兼职心理教师，开设心理健康教育课程，建立心理咨询室，为学生提供专业的心理辅导与支持。定期开展心理健康普查，建立学生心理健康档案，对有需要的学生进行重点关注和及时干预。

2.营造积